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Inhalt Literaturnachweis - Detailanzeige Autor/inn/en Theilmann, Roswitha; Wieland, Heidrun F. Titel (K)eine Kunst! Kreatives Lesen im DaZ-Unterricht. Quelle In: DaZ Grundschule, 1 ( 2017) 3, S. 15-19 Verfügbarkeit Beigaben Abbildungen; Internetadressen Sprache deutsch Dokumenttyp gedruckt; Zeitschriftenaufsatz ISSN 2512-4714 Schlagwörter Bilderbuch; Grundschule; Motivation; Methodik; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Deutsch als Zweitsprache; Lesen; Theater Abstract Mit Hilfe des Bilderbuches Der Grüffelo von A. Scheffler und J. Donaldson wird aufgezeigt, wie die Arbeit mit Bilderbüchern zusammen mit dem theaterpädagogischen Ansatz SAFARI die aktive und passive Sprachentwicklung von DaZ-Lernenden in der Grundschule gefördert werden kann. Telc - Vom Lesen im DaF / DaZ-Unterricht - Teil 2. Ausgangsaufgaben sowie weiterführende Aufgaben werden im Rahmen einer Unterrichtseinheit thematisiert. Zwei Arbeitsblätter liegen dem Beitrag bei. Erfasst von Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg Update 2022/2 Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen Standortunabhängige Dienste Permalink als QR-Code Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Das Projekt Lesen in der Fremdsprache der PH Ludwigsburg erforscht, wie sich das Sprachverhalten von Schülern durch eine festgelegte Lesezeit innerhalb der Schulzeit verändert. Languages on the Web bietet Texte in zwei Sprachen parallel online zur Lektüre an. Deutsch-Portal mit einem Angebot von umfangreich didaktisierten Lesetexten zu vielen Themen. Lesen im daf unterricht der. ist ein umfangreiches schweizerisches Angebot von kurzen literarischen Texten und Zusatzmaterialen. Externe Beratung – Frühes Deutsch Dr. Luiza Ciepielewska, Universität Poznan, Institut für Angewandte Linguistik Ernst Endt, Lehrbeauftragter an der Universität Eichstätt, Lehrer für Englisch und Erdkunde Angelika Kubanek, Professorin für Englischdidaktik, TU Braunschweig Beate Müller-Karpe, Lehrerin und ehemalige Fachberaterin der ZfA (Niederlanden, Frankreich) und Fachschaftsberaterin (Tschechische Republik) Holger Wendlandt, ehemaliger Fachberater der ZfA in Ungarn, Lehrer für Mathematik und Physik in Kiel
Zum Beispiel durch Unterscheiden möglicher Bedeutungen semantisch komplexer Wörter und syntaktischer Strukturen, durch "Hinzufügen" fachspezifischer oder allgemeiner Informationen aus dem Weltwissen oder durch eine Neustrukturierung von Textelementen. Um dies zu trainieren eignen sich insbesondere Bilderbücher und andere narrative Texte, da hier fehlende Informationen entweder aus den Bildern oder- bei Erzählungen- aus dem "Allgemeinwissen" ergänzt werden können.