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Stammfunktionen Schwierigkeitsstufe i Aufgabe i. 1 Zeitaufwand: 20 Minuten Stammfunktion bestimmen Polynome Termumformung Aufgabe i. 2 Zeitaufwand: 25 Minuten Bruchterme Wurzelterme Umformung des Funktionsterms Potenzregeln Aufgabe i. 3 Zeitaufwand: 25 Minuten Schwierigkeitsstufe ii Aufgabe ii. 1 Zeitaufwand: 40 Minuten Lineare Substitution Bruchterme / Wurzelterme Trigonometrische Funktionen Unterscheiden von Variablen und Konstanten Aufgabe ii. 2 Zeitaufwand: 20 Minuten Bestimmte Integrale Aufgabe i. 1 Zeitaufwand: 25 Minuten Unterschiedliche Variablennamen Aufgabe i. Flächenberechnung integral aufgaben des. 2 Zeitaufwand: 10 Minuten Kurzaufgaben Einstiegsaufgaben Grundlagen Aufgabe i. 33 Zeitaufwand: 20 Minuten Fläche zwischen Funktionsgraph und x-Achse Vorgegebenes Integrationsintervall Rechnen ohne Hilfsmittel Aufgabe ii. 1 Zeitaufwand: 15 Minuten Exakte Werte Gemischte Aufgaben Aufgabe i. 3 Zeitaufwand: 10 Minuten Flächenberechnung Begründen und Beweisen Aufgabe i. 4 Zeitaufwand: 5 Minuten Fläche zwischen zwei Funktionsgraphen Aufgabe i.
38 Zeitaufwand: 10 Minuten Bestimmung von Funktionsgleichungen Stammfunktion mit Konstante Pflichtteil Aufgabe i. 39 Zeitaufwand: 10 Minuten Ganzrationale Funktionen Beweisen / Begründen Pflichtteil
35 Zeitaufwand: 10 Minuten vollständig eingeschlossene Fläche Nullstellen Potenzfunktionen Aufgabe ii. 2 Zeitaufwand: 10 Minuten Gebrochenrationale Funktionen Exponentialunktionen Aufgabe i. 29 Zeitaufwand: 15 Minuten Fläche zwischen Funktionsgraph und Koordinatenachsen Exponentialfunktionen Aufgabe i. 30 Zeitaufwand: 10 Minuten Aufgabe i. 31 Zeitaufwand: 20 Minuten Durchflussmenge Anwendungsaufgaben Aufgabe ii. 1 Zeitaufwand: 20 Minuten Stammfunktion Lineare Verkettung Integralfunktionen Schwierigkeitsstufe iii Aufgabe iii. 2 Zeitaufwand: 15 Minuten Integralfunktion ln(x) Monotonie Umfangreiche Aufgaben Anwendung der Integralrechnung Aufgabe i. 36 Zeitaufwand: 20 Minuten Zusammenhang zwischen Weg, Geschwindigkeit und Zeit Anwendungsaufgaben aus der Physik Aufgabe i. 37 Zeitaufwand: 35 Minuten Laden eines Kondensators Zusammenhang zwischen Ladung und Stromstärke Anwendungsaufgaben aus der Elektrotechnik Aufgabe iii. Bestimmte Flächeninhalte und Flächeninhalte. 1 Zeitaufwand: 15 Minuten Stammfunktion durch Ableiten Kettenregel Wurzelfunktion Mittelwert Aufgaben zum Verständnis der Integralrechnung Aufgabe i.
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Daher sollten sie frühzeitig mit dem Lernen beginnen und strukturiert vorgehen, um den Lernmarathon zu schaffen. Lernstoff Um den gesamten Lernstoff zu erfassen, muss man im Unterricht gut zuhören und gegebenenfalls nachfragen. Zudem gibt es spezielle Abiturhilfen, die die Inhalte kompakt aufbereiten. Jedes Jahr werden zudem Lernhilfen mit den Abiturprüfungen des vergangenen Jahres veröffentlicht. Anhand dieser Unterlagen kann man einen guten Eindruck von den voraussichtlichen Inhalten gewinnen. Nachhilfe Zusätzlich zum Schulunterricht und zu intensiven Selbstlernphasen kann Nachhilfe zur Abiturvorbereitung ebenfalls sinnvoll sein. Schule in der Nachkriegszeit - Geschichtsbuch Hamburg. Darüber hinaus kann man Lerngruppen bilden und gemeinsam für das Abitur lernen. Lernausgleich Das Abitur ist eine wichtige und anspruchsvolle Prüfung, die den angehenden Abiturientinnen und Abiturienten einiges abverlangt. Nichtsdestotrotz brauchen diese einen Ausgleich und sollten sich kleine Auszeiten gönnen. Unter Berücksichtigung der genannten Aspekte steht einem erfolgreichen Abitur nichts im Wege.
Schipolowski, S., Wittig, J., Mahler, N. Stanat, S. Schipolowski, N. Mahler, S. Weirich, & S. Henschel (Hrsg. ), IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich (S. 237-263). Münster: Waxmann. Simpkins, S. D., Fredricks, J. & Eccles, J. (2015). Families, schools, and developing achievement-related motivations and engagement. E. Grusec & P. D. Hastings (Hrsg. ), Handbook of socialization: Theory and research., 2. Aufl. 614–636). New York: Guilford. Stanat, P., Schipolowski, S., Mahler, N., Weirich, S. Höherer schulabschluss im zweiten weltkrieg 7. & Henschel, S. ) (2019). IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich. Münster: Waxmann. Statistisches Bundesamt (2019). Absolventen/Abgänger nach Abschlussart und Geschlecht. Zugegriffen: 31. Juli 2020 Steele, C. M. (1997). A threat in the air. How stereotypes shape intellectual identity and performance. The American Psychologist, 52, 613–629.
Gefördert in den Jahren 2011 bis 2013 von: