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Download a) trade for free b) buy for... $ Document category Lesson plan German University, School Westfälische Wilhelms-Universität Münster - WWU Grade, Teacher, Year 2015 Author / Copyright Text by Maureen T. © Format: PDF Size: 0. 16 Mb Without copy protection Rating [ details] Rating 4. 0 of 5. 0 ( 2) Networking: 33/6 11. 7[3. 0] 70/334 ID# 56020 More documents A Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge Darstellung der Unterrichtsreihe Thema der Unterrichtsreihe: "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte" Ziel der Unterrichtsreihe: Die zum Thema geplanten Stunden verfolgen hinsichtlich des Kompetenzerwerbs vielfältige, miteinander verknüpfte Ziele in den Bereichen Lesen, Schreiben und Sprachgebrauch untersuchen (MfSW 2008, 29ff. ). Der handelnde, produktive Umgang (vgl. Haas 2013) mit dem Bilderbuch vermittelt Kenntnisse über Textsorten, … Bergische Universität Wuppertal Wintersemester 2019/20 Vorbereitungs- und Begleitseminar zum Praxissemester Deutsch Anna Arntz Hausarbeit im Praxissemester Deutsch Unterrichtsreihe zum Bilderbuch Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte von Martin Baltscheit Abgabedatum: 16.
Unterrichtsentwurf / Lehrprobe (Lehrprobe) Deutsch, Klasse 2 Deutschland / Nordrhein-Westfalen - Schulart Grundschule Inhalt des Dokuments Arbeit an Lektüre Unterrichtsbesuch Deutsch "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte" Herunterladen für 120 Punkte 60 KB 7 Seiten 9x geladen 975x angesehen Bewertung des Dokuments 78976 DokumentNr wir empfehlen: Für Schulen: Online-Elternabend: Kinder & Smartphones Überlebenstipps für Eltern
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Nach dem zigsten versuch brüllt er seine wut und enttäuschung richtig heraus und auch das was er der löwin gern geschrieben hätte. I ch bin der löwe. Der starke löwe verliebt sich in eine löwendame. Der löwe kann nicht schreiben aber das stört ihn nicht denn er kann brüllen und zähne zeigen und mehr braucht er nicht. Eine solche dame erwartet zuerst einen liebesbrief. Und mehr brauche ich nicht. Der löwe konnte nicht. Also bittet der löwe den affen für ihn zu schreiben. Arbeitsblätter zum buch die geschichte vom löwen der nicht schreiben konnte von martin baltscheit die arbeitsblätter sind für die schüler der 4. A ber das stört mich nicht. Weiter habe ich den auszug eingefügt. Dass ich pausen mache unklare wörter erkläre fragen der kinder beantworte aber vielleicht auch auf etwas nicht eingehe da ich erst die passage fertig lese. Der nicht schreiben konnte gewählt. Ich kann nicht lesen und schreiben. Ich lese die geschichte vom löwen der nicht schreiben konnte vor. Die zum thema geplanten stunden verfolgen hinsichtlich des kompetenzerwerbs vielfältige miteinander verknüpfte ziele in den bereichen lesen schreiben und sprachgebrauch untersuchen.
Sollen die SuS während der Reflexionsphase aus Sicht der Löwin beurteilen, ob die präsentierten Briefe gelungen sind, so müssen sich die Kinder beim Verfassen eines Briefes an eine Person aus ihrer unmittelbaren Lebenswelt in deren Gedanken- und Gefühlswelt hineinversetzen und beurteilen, welche Wirkung der Brief besitzen wird. [... ] [1] Der betreffende Schüler befindet sich bereits seit mehreren Wochen in der LWL-Tagesklinik in Meschede und hat bisher keinen Kontakt mehr zu seiner Klasse gehabt. [2] Im Folgenden durch "SuS" zugunsten der Lesefreundlichkeit abgekürzt. Aus Gründen der vereinfachten Lesbarkeit wird an entsprechenden Stellen zudem auf die geschlechtsneutrale Differenzierung verzichtet. Entsprechende Begriffe gelten aber im Sinne der Gleichbehandlung grundsätzlich für beide Geschlechter. [3] Um eine größere Identifikation der Kinder mit der Hauptfigur zu gewährleisten, wurde dem Löwen ein Name gegeben. [4] Vgl. Bauermann, Jürgen/Pohl, Thorsten: Schreiben – Texte verfassen, in: Bremerich-Vos, Albert u. a.
2. "Was haben die Tiere für den Löwen geschrieben? ": Die SuS erproben das Vortragen der einzelnen Briefe der Tiere unter Berücksichtigung verschiedener Leseparameter, um darauf aufbauend den Inhalt des Buches zu vertiefen und erste Einblicke in den formalen Aufbau eine Briefes zu erlangen. 3. "Wann ist ein Brief ein Brief? ": Die SuS verfassen aus der Perspektive ihnen bereits bekannter Tiere Briefe für den Löwen, um einerseits die formalen Kriterien für das Schreiben eines Briefes zu fixieren und zu erproben und andererseits bereits erkannte textsemantische Strukturen zu antizipieren. 4. "Wir informieren uns über den Löwen und seine Lebensweise": Die SuS recherchieren Informationen zur Lebensweise des Löwen und fixieren diese für das Schreiben der Liebesbriefe in der nachfolgenden Unterrichtsstunde. 5. "Unsere Löwen-Liebesbriefe": Die SuS verfassen im Auftrag von Leo Löwe Liebesbriefe für die Löwin und reflektieren ihre Texte in Bezug auf die bereits erarbeiteten inhaltlichen wie formalen Kriterien, um darauf aufbauend die Passung zwischen Text und Rezipient beurteilen zu können.