Teneriffa Süd Abflug
Im Plenum werden die Ergebnisse anschließend verglichen. Fertigungsschritte, die eine Ortsangabe enthalten, werden auf einer Weltkarte an den passenden Ort geheftet. Mit Pfeilen werden die Stationen miteinander verbunden. Anschließend werden die Ergebnisse gemeinsam diskutiert. Kleidung global | Umwelt im Unterricht: Materialien und Service für Lehrkräfte – BMUV-Bildungsservice | Umwelt im Unterricht. Dabei geht es um folgende Fragen: Woran könnte es liegen, dass in der textilen Kette das Wohl der Umwelt und der Arbeiter/-innen so wenig beachtet wird? Was würden die Schüler/-innen hier gerne verändern? An diesen Stellen können "Stopp"-Symbole (Link zu Arbeitsmaterialien) platziert und mögliche Alternativen erörtert werden. Die Lehrkraft ergänzt gegebenenfalls Lösungsansätze, wie den biologischen Baumwollanbau oder Fair-Trade-Siegel (siehe Hintergrundtext). Abschließend betrachten die Schüler/-innen die einzelnen "Stopp"-Symbole und überlegen, ob sie selbst etwas ändern können. Gegebenenfalls ergänzt die Lehrkraft Ideen. Beispiele sind: weniger Kleidung kaufen, die aber länger nutzbar ist Kleidung mit Nachhaltigkeitssiegel kaufen Kleidung reparieren, statt sie wegzuwerfen Kleidung gebraucht kaufen oder tauschen Erweiterung Die Schüler/-innen verfassen in Partnerarbeit einen Brief an die Modemarke ihres eigenen T-Shirts, in dem sie Forderungen mit ihren Änderungswünschen aufstellen.
Die Motive können als Anlass dienen, um in der Klasse über die eigenen Gewohnheiten zu diskutieren. Material herunterladen Kleidung global - GS (PDF - 118 KB) Hintergrund Arbeitsmaterial materialien_kleidung_GS_final (DOCX - 350 KB) Bilderserie Wie viel kostet Kleidung? (JPG - 333 KB) Wie viel Kleidung brauchst du? (JPG - 221 KB) Was findest du gut an Mode? (JPG - 603 KB) Gehst du gern shoppen? (JPG - 738 KB) Wie gelangen Schadstoffe in Kleidung? (JPG - 851 KB) Wie soll Werbung wirken – und was steckt dahinter? Die Reise eines T-Shirts. (JPG - 828 KB)
Doch Umwelt- und Sozialstandards werden auf diese Weise häufig vernachlässigt, zum Teil mit katastrophalen Folgen. Das zeigt zum Beispiel der Einsturz des Fabrikgebäudes Rana Plaza in Bangladesch im Jahr 2013. Welche Folgen haben die Produktionsbedingungen für Mensch und Umwelt? Welche Ansätze zur Verbesserung gibt es? mehr lesen Arbeitsmaterial Grundschule 26. 2016 Wie und wo wird unsere Kleidung genau produziert? Und was passiert dabei? Das Arbeitsmaterial enthält bebilderte Texte, die einige Stationen vom Weg der Kleidung verdeutlichen. Die Schüler/-innen erhalten den Auftrag, die Stationen der textilen Kette in die richtige Reihenfolge zu bringen. Sie identifizieren mögliche Probleme und entwickeln eigene Lösungsansätze. Bilderserie Sekundarstufe Grundschule 26. 2016 Machen Kleider Leute? Arbeitsblatt - T-Shirt Untersuchung - AES - mnweg.org. Die Mode ändert sich ständig, und viele Menschen legen Wert darauf, sich öfter neue Kleidung zuzulegen. Die Fotos veranschaulichen unsere Konsumkultur - und zeigen Initiativen, die gegen deren Folgen protestieren.