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Aggressive Kinder werden oft als störend und schwierig wahrgenommen, sie selbst fühlen sich als Opfer. Das bewährte Trainingsprogramm von Petermann und Petermann zeigt, wie man aggressive Kinder aus dem Teufelskreis der Gewalt herausführt. Das 'Training mit aggressiven Kindern' kann als Einzel- oder Gruppentraining durchgeführt werden, kombiniert mit begleitender Elternarbeit. Kinder zwischen 6 und 12 Jahren, die durch aggressives und oppositionelles Verhalten auffallen, lernen damit angemessene Verhaltensweisen. Es ist gut in der Erziehungsberatung, der Psychotherapie, in Kinderheimen, stationären Settings etc. einzusetzen. Viele Beispiele aus der Praxis und eine differenzierte Darstellung kritischer Therapiesituationen runden das Aggressionstraining ab. Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation mit der EBD 3 - 48 und der EBD 48 - 72.. Die 14. Auflage inkl. der Gruppen- und Einzeltrainings für die verschiedenen Altersstufen wurden vollständig überarbeitet, die Trainings sind nun flexibler bzw. stärker modularisiert einsetzbar. Aus dem Inhalt Einzeltraining • Gruppentraining • Eltern- und Familienberatung
1 Min. Standardisierung: Material: teil Durchfhrung: teil Gtekriterien: Objektivitt: k. A. Reliabilitt: k. A. Validitt: ja Normen: ja Anmerkungen: Seit 2010 ist ergnzend eine Version fr den Altersbereich von 48 bis 72 Monate ( EBD 48-72) erhltlich. Konzeption Die EBD 3-48 orientieren sich am Meilenstein-Prinzip (vgl. a. Grenzstein -Prinzip; Michaelis & Niemann, 2004). EBD 3-48. Danach muss jedes Kind, unabhngig davon wie vielfltig die Entwicklung unterschiedlicher Kinder verlaufen kann, in allen Entwicklungsbereichen bestimmte Entwicklungs-Knotenpunkte absolvieren und bestimmte Fertigkeiten jeweils bis zu bestimmten Alterszeitpunkten erwerben. Es handelt sich dabei um Basisfertigkeiten, die fr eine ungestrte Entwicklung notwendige Voraussetzungen sind und die zu den jeweiligen Beobachtungszeitpunkten von etw a 90-95 Prozent aller gesunden Kinder erreicht werden. Die Meilensteine der Entwicklung sind notwendige Etappen im Entwicklungsverlauf, wird ein Meilenstein verpasst weist dies mit hoher Wahrscheinlichkeit auf einen Entwicklungsrckstand hin.
In: Journal of Psychology. 3, 2008, S. 154–160. F. Macha: Entwicklungsdiagnostik. Petermann, W. Schneider (Hrsg. ): Angewandte Entwicklungspsychologie. (= Enzyklopädie der Psychologie. Band 7). Hogrefe, Göttingen 2008, S. 19–59. F. Macha: Developmental Assessment. 127–134. Thorsten Macha, Franz Petermann: Entwicklungstest für Kinder im Alter von 6 Monaten bis 6 Jahren - Revision (ET 6-6-R). Socialnet Rezensionen: Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation EBD 3 - 48 Monate. Eine Arbeitshilfe für pädagogische Fachkräfte in Krippen und Kindergärten ; [CD-ROM] | socialnet.de. Pearson Assessment, Frankfurt am Main 2013. Einzelnachweise [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] ↑ Informationen über die revidierte Version des ET 6-6-R aus einem Interview mit Thorsten Macha ↑ Thorsten Macha, Franz Petermann: Entwicklungstest für Kinder im Alter von 6 Monaten bis 6 Jahren - Revision (ET 6-6-R). Pearson Assessment, Frankfurt am Main 2013. ↑ Hasselhorn, M. & Margraf-Stiksrud, J. (2015). TBS-TK Rezension: ""Entwicklungstest für Kinder von sechs Monaten bis sechs Jahren - Revision (ET 6-6-R)". Report Psychologie 2015, 163–164 Weblinks [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Informationsseite über Entwicklungs- und Leistungsdiagnostik im Kindes- und Jugendalter unterstützt durch das ZKPR (Universität Bremen) Auszug aus dem Manual zum ET 6-6-R (PDF; 10, 7 MB) Kurzvideo zum ET 6-6-R Überblick über das Testmaterial, abgerufen am 13. November 2013
Viele Kinder sind schüchtern und bei den meisten geht dieses Verhalten vorüber. Einige Kinder entwickeln jedoch Angststörungen, die behandelt werden müssen. Das vorliegende Programm bietet für die Altersstufe von 5 bis 12 Jahren alles Nötige für die Therapie. Das erfolgreiche Programm kann im Einzel- und Gruppensetting eingesetzt werden und wird durch Materialien für die Diagnostik und ein Elternprogramm abgerundet. Die neue Auflage wurde um ein Modul zur Psychoedukation erweitert Manche Kinder sind zu schüchtern, um mit anderen zu spielen oder sich in der Schule zu melden. Mit dem vorliegenden Therapieprogramm wird die soziale Kompetenz, die bei diesen Kindern nur gering ausgeprägt ist, gezielt aufgebaut und gestärkt Das 'Training mit sozial unsicheren Kindern' bietet ein fundiertes Konzept für die Arbeit mit Vorschul- und Schulkindern (bis 12 Jahre) sowie mit Eltern an. Es verbindet dabei Ansätze der Kognitiven Verhaltenstherapie mit Rollenspielen und Interventionen in der Familie. Petermann und petermann tabelle di. Ein umfangreicher Diagnostikteil, Materialien zum Einzel- und Gruppentraining getrennt nach Altersklassen und für die Elternarbeit ergänzen das Manual.
82 und α =. 95. Testgültigkeit Die Ergebnisse der LSL wurden mit der Deutsch-, Mathematik-Note und dem Notendurchschnitt im letzten Zeugnis korreliert. Die Schulleistungen stehen dabei in einer eindeutigen Beziehung zu den mit der LSL erfassten Aspekten des Sozial- und Lernverhaltens; hierbei ist der Zusammenhang zwischen Sozial- und Lernverhalten einerseits und dem Notendurchschnitt andererseits bei Gesamt- und Hauptschülern besonders eng. Ergänzend zur ersten Auflage werden in der zweiten Auflage zudem enge Zusammenhänge zwischen den zehn LSL-Skalen und den Kopfnoten sowie Verhaltensauffälligkeiten von Schülern belegt. Eine Faktorenanalyse bestätigte die Einteilung in die beiden Aussagenbereiche »Sozialverhalten« und »Lernverhalten« eindeutig. Normen Die Normdaten stammen von 1. Petermann und petermann tabelle online. 480 Schülern aus Grund-, Haupt-, Real-, Gesamt- und Sonderschulen aus den Bundesländern Baden-Württemberg, Hessen und Nordrhein-Westfalen. Es liegen alters- und geschlechtsdifferenzierte Normwerte vor (Prozentränge, T-Werte).