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Rechtliche und sozial-politische Grundlagen der Inklusion - Aufgaben der Fachkraft für Inklusion - Handicaps, Erkrankungen und Störungsbilder - Lern- und Förderdokumentation - inklusive Pädagogik und ihre Umsetzung in Bildungseinrichtungen (Kita, Schule) - Anforderungen inklusiver Prozesse an pädagogisches Personal - Wandel zu einer inklusiven Einrichtung - Inklusion in der beruflichen Bildung - Inklusion in der Arbeitswelt Zum Lehrgang gehören zwei praxisorientierte Präsenzphasen. Schulinterne Prüfung (Klausur), Abschlusszertifikat und -zeugnis Sprache Deutsch Prüfungsformat Präsenz Jetzt Infomaterial für folgenden Kurs bestellen: "Fachkraft für Inklusion" Bestellen Sie jetzt kostenlos und unverbindlich Infomaterial: Alle Informationen (Kosten, Voraussetzungen,... ) kommen bequem per Post oder per E-Mail. Fachkraft für inklusion freiburg. Datenübertragung SSL gesichert
Eine Finanzierung auf Raten ist eventuell möglich, bspw. durch 9 Monatsraten mit jeweils 85 €. Weiterhin ist die Wahrscheinlichkeit sehr hoch, dass für das Fernstudium ein Stipendium beantragt werden kann. Ebenso ist ein Zuschuss bzw. eine Förderung durch verschiedene staatliche Stellen oder den Arbeitgeber möglich. Bitte beachten Sie, dass die vorliegenden Daten für das Fernstudium "Fachkraft für Inklusion" des Anbieters "IMPULSE e. Fachkraft für Inklusions- und Integrationspädagogik im Fernstudium der SGD. Schule für freie Gesundheitsberufe" dem letzten Stand der Redaktion entsprechen und sich mittlerweile geändert haben können. Verbindliche Informationen erhalten Sie direkt beim Anbieter. IMPULSE e. Schule für freie Gesundheitsberufe Rubensstraße 20a 42329 Wuppertal Deutschland Erfahrungen & Bewertungen Infos, Bewertungen und Erfahrungen zur Weiterbildung "Fachkraft für Inklusion" können Sie hier finden. Die Fortbildung endet im Erfolgsfall mit dem Abschluss Zertifikat. Der Anbieter des Kurses ist IMPULSE e. Schule für freie Gesundheitsberufe. Bei Fragen zum Kurs können Sie sich gerne an uns wenden.
Wirkungsvolle Begleitung der Eltern Verankerung des Bewusstseins, der Inklusion als Teamaufgabe Ausbau der Professionalität im ganzen Team durch den Zuwachs an Reflexionskompetenz und vertieftem Fachwissen und dem daraus resultierenden Wachsen einer stützenden Teamkultur, in der jede/r Eigenverantwortung übernimmt. Methoden Anwendung und Verknüpfung von Erfahrungswissen und Forschungsergebnissen durch kurze Impulse mit konkreten Beispielen aus dem pädagogischen Alltag Theoriebasierte praxisnahe Vermittlung von entwicklungspsychologischen Grundlagen und Kommunikationskonzepten in einem moderierten prozessorientierten Austausch im Plenum Einsatz von Texten, Bilderbüchern und Filmen Rollenspiele (auf freiwilliger Basis) Fallvorstellungen (ausdrücklich erwünscht! ) Dozentinnen Sibylle Fischer Kindheitspädagogin (BA) Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zentrum für Kinder- und Jugendforschung und der Evangelischen Hochschule Freiburg im Studiengang "Pädagogik der frühen Kindheit" Dorentina Haxhaj Dorentina Haxhaj studierte Bildung und Erziehung im Kindesalter, arbeitet als pädagogische Fachkraft in einer Kindertageseinrichtung und ist als Dozentin tätig.
Studienbrief 4 Integration von Kindern mit herausforderndem Verhalten und psychischen Auffälligkeiten • Entwicklungspsychologie • Empathie, Theory of Mind, Mentalisierung • Bindungstheorie und Bindungsmuster • Neurobiologische Entwicklung • uvm. Studienbrief 5 Integration von Kindern mit sensorischen, psychomotorischen und kognitiven Einschränkungen • Theoretische Grundlagen und Begriffe • Professionalisierung pädagogischen Handelns in integrativen / inklusiven Arbeitskontexten • uvm.
Zusätzlich sollten Sie mindestens zwei Jahre Berufserfahrung haben und in einer Kindertageseinrichtung tätig sein. Falls dies nicht der Fall ist, empfehlen wir alternativ ein Praktikum in einer Kindertagesstätte, um das erlernte Wissen entsprechend zu vertiefen. Ihr Nutzen: Verbessern Sie Ihre beruflichen Chancen Erzieher haben eine Schlüsselfunktion bei der Gestaltung der pädagogischen Arbeit und somit auch hinsichtlich der Umsetzung inklusiver/integrativer Prozesse. Fachkraft für inklusion kita. Hierzu zählen pädagogische Handlungsmöglichkeiten, die Strukturierung des Gruppenalltags und die Gestaltung der Lernumgebung sowie die Kompetenz zu reflektieren und zu kooperieren. Nach erfolgreichem Abschluss sind Sie in der Lage, die inklusiven und integrativen Prozesse und Unterstützungsangebote in Ihrer Einrichtung kindorientiert zu gestalten.
Inklusion von Kindern mit Behinderung: Behinderung und sonderpädagogischer Förderbedarf · Ursachen und Indikatoren für Behinderung bei Kindern und pädagogische Unterstützungsmaßnahmen · Anforderungen an eine gemeinsame Betreuung von nicht behinderten und behinderten Kindern. Inklusion von Kindern mit Migrations- und Fluchterfahrung: Herausforderungen durch den Migrationshintergrund im pädagogischen Kontext · Phasen des Migrationsprozesses · Schutzformen für Flüchtlinge in Deutschland · Erziehungsstile und -ziele von Familien mit einem anderen kulturellen Hintergrund · Arbeiten mit Kindern mit Migrations- und Fluchterfahrung. Freie Stellen - Stiftung Nieder-Ramstädter Diakonie. Inklusion mehrsprachig aufwachsender Kinder: Erst-, Zweit- und Fremdsprache · Verbindung zwischen sprachlicher Identität und kultureller Identität. Genderbewusstes inklusives Arbeiten: Unterschied zwischen dem biologischen und dem sozialen Geschlecht · Geschlechterstereotype Verhaltensweisen durchbrechen. Inklusives Arbeiten mit Kindern aus armen Familien: Grundlagen von Armut und Armutslagen in Deutschland · Lebenslagenkonzept · Innere und äußere Schutzfaktoren · Entwicklungs- und Bildungschancen von armen Kindern und Jugendlichen und barrierefreie Teilhabe.
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