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Folder: Anlage und Umwelt Files: Uploaded: 24. 01. 09 Modified: File Size: 19 KB Downloads: 10570 Handout: Seminarplan zum Seminar "Die pädagogische Diskussion um Anlage und Umwelt" (Universität Bielefeld, Fakultät für Pädagogik) von Prof. Dr. Klaus-Jürgen Tillmann und Michael Lenz aus dem WS 2003/04, Themenplan, Literatur 53 KB 11644 Handout: Weiterführende Literatur zum Seminar "Die pädagogische Diskussion um Anlage und Umwelt" (Tillmann/Lenz, Universität Bielefeld, Fakultät für Pädagogik, WS 2003/04). Die Anlage-Umwelt-Kontroverse im Hinblick auf Intelligenz und Begabung und ihre erziehungswissenschaftliche Relevanz - GRIN. Diese Literaturübersicht zur Anlage-Umwelt-Debatte ist geordnet nach verschiedenen inhaltlichen Teildebatten bzw. beteiligten Subdisziplinen. 1 MB 9241 Skript: Vortrag (über die gesamte Seminarsitzung) zu den historischen Hintergründen und zum Verlauf der Anlage-umwelt-Debatte (mit Thumbnails der Hauptprotagonisten): Ursprünge in der Antike, Rationalismus vs. Empirismus, Biologischer Determinismus vs. Kulturdeterminismus (1859-1945), Ethologie vs. Psychologie (bzw. Instinkt vs. Lernen, 1950er/60er-Jahre), Kontroverse um die Soziobiologie (1970er-Jahre bis heute).
Aber je älter das Kind wird, desto entscheidender sind nach seiner Meinung die vorausgegangenen Lernerfahrungen. Entsprechend dieser Auffassung setzt er auch Begabung mit Lernerfahrungen gleich. [2] Zwar ist "Reifung" für die Anlage-Umwelt-Diskussion von Bedeutung, entsprechend der Problematik, ob Grenzen der Entwicklung menschlichen Verhaltens, Persönlichkeitsmerkmalen und Leistungen aufgrund bestimmter altersgemäßer Reifestufen existieren. Insgesamt jedoch findet dieser Begriff in der wissenschaftlichen Literatur und Diskussion, die sich mit der Anlage-Umwelt-Debatte auseinandersetzt, nicht sehr viel Beachtung. Zu dem Begriff der Begabung existiert keine allgemein anerkannte Begriffsklärung. Lange Zeit wurde – auf Grundlage einer vermögenspsychologischen Deutung – Begabung als eine anlagemäßig vorgegebene Leistungsdisposition verstanden, d. Anlage umwelt pädagogik unterricht stellen. h. die Grundlage für die Möglichkeit, überhaupt Leistungen zu vollbringen. Später wurde nach milieutheoretischem Verständnis Leistungsdispositionen als rein erlernbar betrachtet und so auch unabhängig von Umwelteinflüssen.
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