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Prüfung zum Mittleren Schulabschluss in Jahrgangsstufe 10: reguläre Teilnahme aller Schülerinnen und Schüler der Gemeinschaftsschulen An einer Gemeinschaftsschule mit Oberstufe kann die Klassenkonferenz auf Antrag der Eltern eine Schülerin oder einen Schüler von der Teilnahme an der Prüfung zum Mittleren Schulabschluss befreien, wenn aufgrund des erreichten Leistungsstandes am Ende des ersten Halbjahres der Jahrgangsstufe 10 zu erwarten ist, dass sie oder er in die Oberstufe versetzt werden wird. Erster Allgemeinbildender Schulabschluss (ESA). nach oben Die Prüfungen bestehen aus einer Projektarbeit in einem frei gewählten Thema mit anschließender Präsentation, zentralen schriftlichen Prüfungen in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch (mit einem sprachpraktischen Teil), mündlichen Prüfungen auf Antrag bzw. bei Aussicht auf Verbesserung der Endnote. Die Prüfungszeiten für die schriftlichen Arbeiten betragen ohne Vorbereitungszeit jeweils 135 Minuten. Im Fach Englisch verteilt sich die Prüfungszeit auf einen schriftlichen und einen sprachpraktischen Prüfungsteil, für den innerhalb eines festgelegten Zeitraums ebenfalls zentrale Aufgaben gestellt werden.
Auf dieser Seite finden Sie aktuelle Prüfungstermine, fachspezifische Hinweise, Übungsmaterialien und Weiteres zu den zentralen Prüfungen für das Abitur, den Mittleren Schulabschluss (MSA) und den Ersten Allgemeinbildenden Schulabschluss (ESA). Möchten Sie sich mit uns zu den zentralen Abschlüssen an allgemeinbildenden Schulen in Verbindung setzen, verwenden Sie bitte folgende E-Mailadressen: Zentrale Abschlüsse in der Sekundarstufe I (ESA, MSA): zab1[at] Zentrale Abschlüsse in der Sekundarstufe II (Abitur): zab2[at]
Lösung: -0, 8 /1 P. A2 Kreuze an, für welche Zahl x die Gleichung stimmt. 2x − 4 = 18 2 7 11 A3 In einem Beutel befinden sich blaue, rote und gelbe Kugeln. Die Tabelle stellt die Wahrscheinlichkeiten dar, beim ersten Zug aus dem Beutel eine blaue, rote oder gelbe Kugel zu ziehen. Begründe, dass die Angaben nicht stimmen können. Aus der Begründung muss hervorgehen, dass der Wert der Summe der einzelnen Wahrscheinlichkeiten nicht 1 ist. 3 A4 Ein Quader wird zerschnitten (siehe Abbildung). Durch das Zerschneiden entstehen zwei Prismen. Mathematik Abschlussprüfungen Überprüfungen Sekundarstufe 1 - Hamburger Bildungsserver. zwei Pyramiden. zwei Quader. A5 Zerlege die Figur in drei Flächen mit gleichgroßem Flächeninhalt. Gib die Größe des Flächeninhalts der gesamten Figur an. Lösung: 45 cm² A6 Gib an, wie viel Prozent der Kreise schwarz sind. Lösung: 36% 4 A7 Zeichne den Punkt D ein, so dass das Rechteck ABCD entsteht. D Die Angabe der Koordinaten (4│-2) oder das Einzeichnen der Strecken CD und AD ist nicht notwendig. A8 Lege eine passende Gleichung aus den folgenden Kärtchen.
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B. 40 cm lang sein muss. 10 B1: Komplexaufgabe Radtour – Lösungen (1) gesucht: geschätzte Länge der Strecke 350 km < x < 500 km (1) (2) gesucht: Nachweis für Kostenersparnis Ansatz: Prozentrechnung (1) (245 + 100 + 60) ⋅ 0, 15 = 60, 75 (1) /2 P. (3) gesucht: Durchschnittswert Ansatz: Arithmetisches Mittel (1) 58 + 43 + 51 + 38 + 42 + 62 + 37 ≈ 47 (1) Die durchschnittlich gefahrene Strecke pro Tag beträgt 47 km. (4) gesucht: Volumen der Gepäcktaschen Ansatz: Volumenberechnung (1) 20 ⋅ 51 ⋅ 31 + 2 ⋅ (40 ⋅ 15 ⋅ 31) = 68 820 ≈ 69 000 (1) 69 000 cm³ =69 l (1) Das Volumen beträgt etwa 69 Liter. /3 P. (5) gesucht: Erläuterung zur Zusammensetzung der Gleichung Die Breite des Kreisrings beträgt zusammen 8 cm. (1) Der Gesamtdurchmesser wird berechnet. (1) Erläuternde, aber nicht zwingend notwendige Abbildung: (6) gesucht: Nachweis, dass der angegebene Wert ungenau ist. Ansatz: Pythagoras (1) x = 102² − 100² ≈ 20 (1) Der angegebene Höhenunterschied von 17 Metern ist ungenau. 12 Wahlteil zu B1 (7) a) gesucht: Höhenunterschied 64 (1) b) gesucht: Erläuterung, dass Start und Zielort nicht übereinstimmen können.
Fremdsprache) dieselben Aufgaben. Diese Aufgaben werden von Fachkommissionen erarbeitet, in denen neben Lehrkräften auch Fachberaterinnen und Fachberater sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler vertreten sind. Dank einheitlicher Bewertungskriterien, Anforderungen und Aufgabenformate sind an allen Schulen im Land und für alle Schülerinnen und Schüler vergleichbare Bedingungen gegeben. Im Folgenden sind die wichtigsten Informationen zum Ablauf und zur Gestaltung der Prüfungen dargestellt.