Teneriffa Süd Abflug
Zahlen vergleichen bis 100 (Klasse 2) - Lade Dir das kostenlose Arbeitsblatt mit Lösungen noch heute herunter! … | Zahlen vergleichen, Mathe übungen klasse 2, Mathe
Sollen Zahlen am Zahlenstrahl – z. unter Einsatz von Zahlenkarten - angeordnet werden, sind auch die Strukturen des Zahlenstrahls für die Kinder bedeutsam. Denn sind auf dem Zahlenstrahl bereits Start-, Mittel- und/oder Endpunkte sowie weitere Orientierungszahlen eingetragen, können diese helfen, die Zahlen zunächst "grob" und dann zunehmend "genau" einzuordnen, indem die Zahlen zueinander in Beziehung gesetzt werden. Diese Strukturen müssen zum zentralen Gesprächsgegenstand werden und sollen von den Kindern zur Begründung der Einordnung von Zahlen hinzugezogen werden. Warum ist es wichtig, Zahlen vergleichen zu können? Über Vergleiche zwischen Zahlen und das In-Beziehung-Setzen von Zahlen wird ein tragfähiges Zahlverständnis aufgebaut. Dies ist elementar, um sich auch in den erweiterten Zahlräumen orientieren und Rechenoperationen ausführen und verstehen zu können. Welche Schwierigkeiten können auftreten? Die verschiedenen Darstellungen, die beim Vergleichen und Ordnen von Zahlen zum Einsatz kommen, sollen zwar als Lernhilfe fungieren, bedeuten aber ebenso Lernstoff für die Kinder.
Beim Sortieren wird der Vergleich auf mehr als 2 Zahlen ausgeweitet. Diese müssen nach ihrer Größe geordnet in eine Reihenfolge gebracht werden. Wofür ist eine gute Orientierung im Zahlenraum bis 100 wichtig? Zahlen aus dem Zahlenraum bis 100 kommen im Alltag recht häufig vor. Deshalb ist es natürlich wichtig, zu einer abstakten Zahl auch die Vorstellung einer entsprechenden Menge zu haben: Wieviel sind denn eigentlich 27 Gummibärchen? Solch eine Vorstellung erleichtert es dann auch, Zahlen miteinander zu vergleichen und sortieren. Mehr noch, das Kind bekommt bereits eine Vorstellung über den Unterschied zwischen zwei Zahlen: ich habe 46 Gummibärchen und mein Bruder nur 38. Ist das viel mehr? Das Verständnis des Stellenwertprinzips ist für die kommenden Erweiterungen des Zahlenraums entscheidend. Probleme bei der Addition oder Multiplikation liegen ebenfalls oft an einem nicht ausreichenden Verständnis des Stellenwertprinzips! Video zum Zahlenraum bis 100 Zum Abschluss noch ein Video zum Aufbau des Zahlenraums bis 100 und zum Aufbau der Hundertertafel:
a b c d e f g h 65 16 36 72 84 28 48 13 14 34 41 43 28 36 45 92 34 45 54 43 68 78 28 58 56 59 58 57 27 23 72 32 65 16 36 72 84 28 48 13 14 34 41 43 28 36 45 92 34 45 54 43 68 78 28 58 57 58 56 59 23 72 27 32 – Seite 4 Die Zahlen bis 100 Station 11 Zahlen am Zahlenstrahl eintragen Trage die Zahlen mit einem Pfeil ein am Zahlenstrahl ein. 36, 45, 54, 63, 22, 17, 28 20 30 40 50 60 36 43, 57, 75, 36, 64, 28, 49 30 40 50 60 70 51, 15, 44, 36, 28, 37, 9 10 20 30 40 50 24, 42, 33, 54, 65, 38, 19 20 30 40 50 60 38, 17, 29, 27, 47, 55, 61 20 30 40 50 60 65, 27, 47, 18, 39, 52, 60 20 30 40 50 60 1 a b c d e f – Seite 5 Die Zahlen bis 100 Station 12 Türme und Turmbilder erkennen Suche dir ein anderes Kind. Es nennt dir Zehnerzahlen, die du mit Zehnertürmen aus Steckwürfel oder Holzstangen legst. Schreibe zu jedem Bild die passende Zehnerzahl auf. ___80___ _______________ _____________ _______________ _____________ _______________ Denke dir Zehnerzahlen. Lege sie mit Zehnerzahlen und zeichne diese in dein Heft.
Du kannst auch einfacher zeichnen: Für jeden Zehnerturm machst du einen Strich. Schreibe die passenden Zahlen dazu. 1 dreißig 2 a b c d e f 3 – Seite 6 Die Zahlen bis 100 Station 13 Hände und Punktebilder verwenden Such dir ein anderes Kind. Es nennt dir die Zehnerzahlen, die du mit den Händen darstellst. Schreibe zu jedem Punktebild die passende Zehnerzahl auf. __20__ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 1 2 a b c e d f g – Seite 7 Die Zahlen bis 100 Lösung Station 8 1 Es entsteht ein Haus. 2 5, 14, 15, 16, 23, 25, 27, 32, 33, 35, 37, 38, 43, 45, 47, 52, 55, 58, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 75, 85, 95 1 2 5 7 13 14 16 17 23 27 30 32 38 41 42 48 52 54 55 56 58 59 62 64 65 66 67 68 71 72 78 82 83 84 85 86 87 88 90 1 100 – Seite 8 Die Zahlen bis 100 Lösung Station 9 1. Schreibe in Ziffern. achtundzwanzig einundfünfzig fünfunddreißig fünfundsechzig zweiundvierzig achtunddreißig vierundachtzig sechsundachtzig neunundsiebzig vierunddreißig siebenundsechzig einundvierzig dreiundfünfzig achtundsiebzig sechsundneunzig sechsunddreißig null dreiundneunzig Die Zahlen bis 100 Lösung Station 10 1.
Wichtig ist, dass das Kind immer wieder erläutert, warum es genau das von ihm gewählte Relationszeichen einsetzt. Zahlenrätsel Zahlen unter Ausnutzung der bereits ausgebildeten kardinalen und ordinalen Zahlvorstellungen ordnen, vergleichen und in Beziehung zueinander setzen (Ausbau eines tragfähigen Zahlverständnisses). In dieser Übung soll das Kind Zahlenrätsel ("Ich denke mir eine Zahl. Sie liegt…") zunächst am Zahlenstrahl und später im Kopf lösen. Steigern Sie dabei die Schwierigkeit der Zahlenrätsel. Thematisieren Sie mit den Kindern, dass die Rätsel genau eine, mehrere oder aber auch keine Lösung haben können. Das Kind soll jeweils begründen, warum seine Lösung die richtige ist bzw. warum es evtl. keine Lösung für das Rätsel gibt. Weitere Anregungen PIKAS: Spiel Hamstern (Abzählen und Vergleichen von Plättchenmengen) Mathe inklusiv mit PIKAS: Verbales Zählen, Zahlenkarten ordnen, Zählen von Objekten primakom: Zählen können
IXL verwendet Cookies, um die Nutzung der Website zu optimieren. Mehr erfahren Sie in unserer Datenschutzerklärung.