Teneriffa Süd Abflug
Vertiefen Sie Ihr Wissen und erweitern Sie Ihr Repertoire, um bei Ihren Fallbesprechungen im stationären Kontext das Potential von allen Teilnehmenden zu nutzen und einen lebendigen fachlichen Austausch zu ermöglichen. Eckdaten Abschluss Teilnahmebestätigung Unterrichtssprache Deutsch Preis CHF 700 In diesem Fachseminar wird thematisiert, wie der fachliche fallbezogene Austausch im intraprofessionellen – beispielsweise sozialpädagogischen – Team gestaltet werden kann. Fallpräsentation soziale arbeit in deutschland. Dabei geht es mitunter um Fallbesprechungen von Fachleuten mit unterschiedlichem Ausbildungsniveau. Unter Bezugnahme auf die spezifischen Rahmenbedingungen in Ihrer Praxis werden auch hilfreiche Vorgaben zur Vorbereitung einer Fallpräsentation erarbeitet. An einer konkreten Fallbesprechung werden methodische Möglichkeiten exploriert um diese zu strukturieren, alle Teilnehmenden zu aktivieren und deren Motivation anzuregen. Nicht zuletzt geht es darum die Dynamik im Hilfesystem im Allgemeinen oder im Team im Besonderen für das Fallverstehen in einem konkreten Fall zu nutzen.
Zeiten, Räume und Dozent*Innen entnehmen Sie bitte dem aktuellen Stundenplan In der Sozialen Arbeit gehört es bei der Betreuung und Beratung von Klienten zu den regelmäßigen Aufgaben einer Fallführung, den Fall zu planen (Hilfeplan), zu steuern (Case Management) und zu dokumentieren (Berichtwesen). Fallpräsentation soziale arbeit duales studium. Außerdem wird die jeweilige Fallarbeit in Fallkonferenzen vorgestellt und in Bezug auf den jeweiligen Versorgungsbedarf erörtert. Die Studierenden lernen an konkreten Fallbeispielen die Fallpräsentation mit den einzelnen Schritten, aus denen sich eine systematische und strukturiere Fallbearbeitung ergibt. Prüfungsleistung: Ein Referat oder eine Studienarbeit muss entweder in dieser Lehrveranstaltung oder in PÄPR erbracht werden.
Literatur Alheit, P. (1995): "Biografizität" als Lernpotenzial: Konzeptionelle Überlegungen zum biografischen Ansatz in der Erwachsenenbildung. In: Krüger, H. -H., Marotzki, W. (Hrsg. ) (1997): Erziehungswissenschaftliche Biografieforschung. Opladen, S. 116–157. Google Scholar Alheit, P. (2001): "Ethnografische Pädagogik". Eine andere Sichtweise des pädagogischen Feldes. In: Die Schule, Heft 1, 2001, S. 10–16. Bude, H. (1985): Der Sozialforscher als Narrationsanimateur. Kritische Anmerkungen zu einer erzähltheoretischen Fundierung der interpretativen Sozialforschung. In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 37. Jg. ( 1985), S. 327–336. Fischer, W. (1978): Struktur und Funktion erzählter Lebensgeschichten. Fallbesprechung: Tipps zur Vorbereitung und Durchführung - experto.de. In: Kohli, M. (Hrsg) (1978): Soziologie des Lebenslaufes. Darmstadt, S. 311–352. Fischer, W. (1982): Time and Cronic Illness. A Study an the Social Constitution of Temporality. Berkeley (Eigenverlag). Habilitationsschrift. Fakultät für Soziologie, Universität Bielefeld.
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Promotionsschrift Fachbereich Umwelt und Gesellschaft. TU Berlin. Völzke, R. (1997): Biografisches Erzählen im beruflichen Alltag. Das sozial-pädagogische Konzept der biografisch-narrativen Gesprächsführung. 271–286. Download references
Erwerben Sie in diesem Fachseminar Wissen zu Bedeutung, Grundstruktur und Vorbereitung einer Fallbesprechung sowie zu den unterschiedlichen Formen von Fallbesprechungen und erarbeiten Sie grundlegende Standards für Ihren spezifischen Praxiskontext. Eckdaten Abschluss Teilnahmebestätigung Unterrichtssprache Deutsch Preis CHF 550 Fallbesprechungen sind Reflexionsgefässe, die eine bestimmte Grundstruktur aufweisen, jedoch sehr unterschiedlich ausgestaltet werden können. Dank einer zielorientierten Moderation wird ein intensiver fachlicher Austausch unter allen Teilnehmenden ermöglicht. Dokumentation und Visualisierung wichtiger Erkenntnisse können den Prozess des gemeinsamen Nachdenkens unterstützen. Eine Fallbesprechung beginnt mit einer kurzen Fallpräsentation, d. h. einer Darstellung des konkreten Falls aus der Praxis und eines darauf bezogenen Anliegens. Fallbesprechung in Kontexten der Praxis | FHNW. Auf dieser Basis findet eine längere strukturierte Phase des gemeinsamen Nachdenkens statt, in der fallbezogen geeignete Methoden genutzt werden, um neue Perspektiven und/oder Einsichten zu gewinnen.