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Ein mögliches Schwerpunktthema sind vor allem die Entwicklungsgespräche, also die Gespräche zwischen Eltern und Erzieherinnen und Erzieher. "Bevor Kita-Mitarbeiter in so ein Entwicklungsgespräch gehen, müssen sie vorab die Ziele definieren: Welche Themen spreche ich an? Was will ich erreichen? Wie beteilige ich die Eltern an den Gesprächen? " Nach der Definition erfolgt eine Einordnung in den Gesamtprozess des Entwicklungsgespräches. Das, was hier erreicht wird, fließt wieder zurück in die pädagogische Arbeit. Nichtsdestotrotz läuft nicht immer alles rund. Während der Evaluations- und Reflexionsprozesse kann es auch zu Problemen kommen. Zum einem können Erzieherinnen und Erzieher während des Prozesses zeitlich zu sehr unter Druck geraten oder, in der Beobachtungsphase, nicht genau und detailliert beobachten und dokumentieren. Das liegt vor allem an zu wenig Personal. Evaluation kita beispiel uhr einstellen. Bei der Kita Sessenbach war und ist das kein Problem. Bei der "Qualitätsentwicklung im Diskurs" stellten sie fest, dass es im Nachbarort einen Kirchenchor gibt, mit dem die Kita zusammenarbeiten kann.
Die Hochschule Koblenz rief Doris Kleudgen im vergangenen Jahr an. Kleudgen ist Kita-Leiterin des katholischen Kindergartens Sessenbach. Die Kita hat vier Gruppen mit insgesamt 90 Kindern. Davon ist eine Gruppe für die U3-Kinder. Von den 15 Erzieherinnen und Erziehern sind vier in Vollzeit angestellt. "Die Hochschule fragte uns, ob wir an einem Pilotprojekt zur Reflexion und Evaluation teilnehmen wollen", erzählt sie. Qualität und Evaluation im Kindergarten Beispiel Waldkindergarten - PDF Free Download. "Sie suchte nach geeigneten Einrichtungen in Stadt und Land. " Bei dem Projekt ging es vor allem darum, zu überprüfen, inwieweit sich Familien- und Sozialraumorientierung auf dem Land von der Stadt unterscheidet. Kleudgen sagte schnell zu: "Wir sind grundsätzlich sehr offen für Qualitätsentwicklungssysteme und haben das gut funktionierende Qualitätsmanagement. " Das erste Mal trafen sie sich direkt in der Hochschule Koblenz von 9 bis 14 Uhr. Sie, das waren Doris Kleudgen und ihre stellvertretende Leiterin Monique Roß sowie jeweils zwei Mitarbeiter von fünf weiteren Kitas aus der Region um Koblenz.
"In den ersten Treffen erklärten uns die Wissenschaftler das Pilotprojekt und halfen bei der Suche nach einem Arbeitsschwerpunkt. " Die Suche nach geeigneten "Netzwerkpartnern" Das war bei dem katholischen Kindergarten Sessenbach die Suche nach geeigneten "Netzwerkpartnern", also Institutionen, mit denen sie in der Umgebung zusammenarbeiten können. Mithilfe von drei Säulen wurde erörtert, welche Netzwerke sich eignen, welche Relevanz sie haben und mit wem die Kita zusammenarbeiten möchte. Schnell stellte sich heraus, dass die Kita in Sessenbach ihren Sozialraum anders definieren muss als eine Kita in der Stadt. Dort kann ein Sozialraum ein Stadtbezirk sein; in der Kita Sessenbach umfasst der Sozialraum im Durchmesser zwanzig Kilometer. "Zu den Netzwerken innerhalb dieses Durchmessers gehören alle Institutionen, die für die Kita relevant sind. Das können Beratungsstellen bei Ämtern sein, eine Schule oder ein Kirchenchor im Nachbarort", erklärt Kleudgen. Evaluationsbogen Grundschule Download - PDF, DOC, XLS. Die erste von drei Säulen beinhaltete das Beobachten und Dokumentieren.
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