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Essay aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Note: 1, 0, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: Diesem Essay liegt der 1993 von Edward L. Deci und Richard M. Ryan veröffentlichte Beitrag "Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik" zugrunde. Selbstbestimmungstheorie - die 3 Säulen der Motivation - Karl Hosang. Die beiden Amerikanischen Forscher beziehen in ihrem Artikel das natürliche Bestreben eines jeden Menschen nach Selbstbestimmten Handeln auf die pädagogische (Schul-) Praxis. Im Folgenden soll unter der zentralen Fragestellung geklärt werden: Inwiefern die Selbstbestimmungstheorie auf den schulischen Bereich anwendbar ist, was die Erkenntnisse von Deci und Ryan für den Umgang mit Lernenden bedeuten und welche Verbesserungen sich hierbei ergeben können.
Die Selbstbestimmungstheorie erklärt einen in anderen Theorien fehlenden Aspekt der Motivation: Den des Autonomiestrebens mancher Personen. Insbesondere bei Gamification-Ansätzen in Lehr-Lern-Szenarios erweist sich die Theorie als leistungsfähig. Grundkonzept der Selbstbestimmungstheorie Edward Deci und Richard Ryan (1993, 2000) entwickelten in der Selbstbestimmungstheorie ein Konzept von drei universellen psychologischen Grundbedürfnissen, die Anpassungsmechanismen des Individuums an sein sozio-kulturelles Umfeld repräsentieren: Streben nach Kompetenz (effectancy), Streben nach sozialer Eingebundenheit (affiliation) und Streben nach Autonomie (autonomy). Die Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan - Silvio Holland-Moritz - Google Books. Ausgangspunkt war die Beobachtung, dass (intrinsische) Motivation für an sich interessante Tätigkeiten durch (extrinsische) Belohnungen häufig nicht etwa gesteigert, sondern im Gegenteil abgesenkt wird. Die intrinsische Motivation ist die natürliche Tendenz, Herausforderungen zu suchen und die eigenen Fähigkeiten unter Beweis zu stellen.
Mit der Self-Determination Theory (SDT) oder Selbstbestimmungstheorie lässt sich Motivation für ein bestimmtes Handeln ganz leicht erklären. Ob Du oder Dein Gegenüber motiviert bist, hängt von der Wirksamkeit bestimmter menschlicher Grundbedürfnisse ab. Die Theorie wurde von Richard M. Ryan und Edward L. Deci in den USA entwickelt und gilt als die Motivationstheorie, die den Antrieb und das Interesse des Menschen sowohl inhalts- als auch prozessorientiert definiert. Richard M. Deci besagen in ihrer Theorie, dass folgende Grundbedürfnisse des Menschen ihr Verhalten bestimmen: Kompetenz (Selbstwirksamkeit): Der Mensch möchte so handeln und sich so verhalten, dass für ihn und sein Umfeld seine Selbstwirksamkeit bewusst erlebt wird. soziale Eingebundenheit: Ihr Verhalten möchte die Person gerne in einem sozialen Kontext erleben. Die Triebfeder – Lernen im 21. Jahrhundert. Autonomie: … und möchte zu jeder Zeit ihr Handeln selbst steuern können, innerhalb eines für sie passenden Rahmens, Was, Wie lange, Wie nicht, mit wem. Je nach Befriedigung dieser drei Grundbedürfnisse wird die Motivation des Menschen für ein bestimmtes Verhalten positiv oder negativ beeinflusst.
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"Ich mache das, weil ich es gerne mache und dabei etwas lernen kann". Diese immer mal wieder gehörte Aussage zeigt bereits exemplarisch, was Motivation ist. Gemäss Deci und Ryan (1993) gelten Menschen dann als motiviert, wenn sie etwas erreichen wollen. Sie verfolgen mit ihrem Verhalten einen bestimmten Zweck. Macht das eine Person nicht, geht ihre Verhaltensweise nicht auf Intentionen zurück und die Person ist demzufolge nicht motiviert. Unterschieden werden zwei Arten von Motivation: Intrinsische Motivation Extrinsische Motivation Während intrinsisch motivierte Personen Handlungen interessenbestimmt und ohne externe Anstösse ausführen, benötigt man für extrinsisch motivierte Handlungen genau diese. Ein Verhalten wird sichtbar, um eine Konsequenz zu erlangen; solches Verhalten tritt normalerweise nicht spontan auf. Extrinsische Motivation kann noch weiter aufgeschlüsselt werden in externale Regulation: Handlungen werden ausgeführt um eine Belohnung zu erhalten oder einer Bestrafung zu entgehen.
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