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Instrumente für die Arbeit mit Eltern Fragebögen zur Bestandsaufnahme sind oft ein guter Ausgangspunkt für Schulentwicklung. Die mit den Fragen einhergehende Qualitätsbeschreibung unterstützt nicht nur die Analyse eines Ist-Zustands, sondern auch die Entdeckung neuer Entwicklungsfelder. Die Serviceagentur "Ganztägig lernen" Schleswig-Holstein stellt die Fragebögen zur Verfügung. Serviceagentur Ganztägig Lernen – Schleswig-Holstein. öffnen Übersicht des Monatsthemas " Ganztagsschule und präventive Elternarbeit " Datum: 17. 01. 2013 ©
Das Referenzschul-Netzwerk "Ganztägig lernen" ist eine Initiative der Serviceagentur "Ganztägig lernen", die von der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung sowie dem Bildungs- und dem Sozialministerium gemeinsam verantwortet und finanziert wird. Seit dem Start des ersten Netzwerks im Jahr 2007 haben sich über 100 Schulen mit offenem oder gebundenem Ganztag beteiligt. Programm " LiGa – Lernen im Ganztag" Seit 2016 beteiligt sich Schleswig-Holstein an dem Programm " LiGa – Lernen im Ganztag". Ziel des Programms, das sich an Sek -I-Schulen richtet, ist es, durch eine Verbesserung des individualisierten Lernens eine höhere pädagogische Qualität in Ganztagsschulen zu erreichen. Aktuelles | Lernen im Ganztag | Schleswig-Holstein. Dies soll allen Schülerinnen und Schülern eine Steigerung des Lernerfolgs und insbesondere Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund und sozialer Benachteiligung mehr Chancengleichheit und Teilhabe ermöglichen. Konkreter Ansatzpunkt des Programms ist dabei, die Zusammenarbeit von Schulaufsicht und Schulleitungen im Initiieren und Begleiten systematischer, zielorientierter Qualitätsentwicklungsprozesse an den Schulen zu unterstützen und zu verbessern.
In diesem Modul werden Rolle und Leitungsverantwortung der Kursleitung in Konfliktsituationen beleuchtet: Wie können Sie Konflikte frühzeitig erkennen und mit ihnen umgehen? Wie können Sie Kinder befähigen, Konflikte eigenständig zu lösen? Wie können Sie Konflikte zwischen Kindern moderieren? Ganztägig lernen sh video. Und wie gehen Sie damit um, wenn Sie selbst in einem Konflikt involviert sind? Anhand von Fallbeispielen aus der Praxis werden diese Fragen beantwortet und verschiedene Möglichkeiten der Konfliktlösung eingeübt. Wir empfehlen den vorherigen Besuch des Moduls II "Kommunikation und Gesprächsführung" als Vorbereitung auf dieses Modul. Modul IV: Pädagogik & Lernen Wie lernen Kinder und Jugendliche und was brauchen sie, damit dies gelingt? Diese Frage steht im Mittelpunkt des Modul IV, damit Sie ein Angebot konzipieren und leiten können, in denen Kinder und Jugendliche in ihrer Entwicklung gefördert werden und sich entfalten können. In diesem Modul wird grundlegendes pädagogisches Wissen vermittelt, welches Sie direkt in Ihrer Arbeit als Kursleiter/-in anwenden können.
Diese Richtlinie tritt am 1. Januar 2020 in Kraft und ist bis zum 31. Dezember 2022 befristet. Für die Genehmigung und Förderung von Offenen Ganztagsschulen sowie zur Einrichtung und Förderung von Betreuungsangeboten in der Primarstufe und im achtjährigen gymnasialen Bildungsgang ( G8) sind folgende Regelungen von Bedeutung.
Voraussetzung für die Teilnahme ist der erfolgreiche Abschluss der Module I bis V. Bitte setzen Sie sich vor der Teilnahme am Zusatzmodul noch einmal ausführlich mit den Inhalten der Module II bis IV auseinander und bringen Sie Ihre Unterlagen mit. Inhalt des Zusatzmoduls Gruppen in Ganztagsschulen sind immer vielfältig – sprich heterogen – zusammengesetzt. Ganztägig lernen sh 10. Voraussetzung für das Arbeiten mit heterogenen Gruppen ist eine reflektierte und wertschätzende Haltung gegenüber allen Personen. Wie können Sie lernen, zwischen Person und Verhalten zu trennen und die Absicht hinter einem Verhalten zu erkennen? Und wie können Sie für die unterschiedlichen Kinder und Jugendlichen in Ihren Angeboten da sein, sinnvolle Grenzen setzen und zusätzlich für sich selbst sorgen? In diesem Modul lernen Sie, die Begriffe Inklusion, Integration und Heterogenität zu unterscheiden. Sie lernen, dass Inklusion nicht auf die Einbeziehung von Menschen mit Behinderung allein abzielt, sondern dass allen Menschen gesellschaftliche Teilhabe ermöglicht werden soll.
Sie verzahnen den Unterricht mit zusätzlichen Angeboten, beteiligen Schülerinnen und Schüler - und auch ihre Eltern - mehr am Schulleben. Ganztagsschulen stehen für multiprofessionelle Zusammenarbeit und die Öffnung in den sozialen Raum. Insgesamt gibt es in Schleswig-Holstein ab diesem Schuljahr 546 Schulen mit offenem Ganztagsangebot sowie 144 Grundschulen und Förderzentren mit Betreuungsangebot in der Primarstufe. Ganztägig lernen sh.com. Das Land fördert die unterrichtsergänzenden Ganztags- bzw. Betreuungsangebote mit rund 13, 4 Millionen Euro, außerdem erhalten die Offenen Ganztagsschulen jeweils zwei Lehrerwochenstunden für die Organisation des Ganztags. Neben den Offenen Ganztagsschulen arbeiten 29 Schulen als gebundene Ganztagsschulen, davon acht als voll gebundene Ganztagsschulen an sozialen Brennpunkten. Anlass für diesen Entwicklungsschub waren das Investitionsprogramm des Bundes "Zukunft Bildung und Betreuung" ( ZIBB). Schleswig-Holstein erhielt aus diesem Programm in den Jahren 2003 bis 2007 insgesamt 135 Millionen Euro.
Zusammenarbeit im Team des Ganztags Kontroversen dürfen sein! Eine Ganztagsschule lebt von der Vielfalt der Kompetenzen, Arbeitsweisen und Erfahrungen der Menschen. Individuelle Förderung Jedes Kind lernt anders – aber alle Kinder wollen lernen. Gestaltung von Lernräumen Räume für Kinder und Jugendliche schaffen – zum Lernen und Spielen, für Rückzug und Bewegung. Inhalte - Ganztagsschulen - mehr als Unterricht - schleswig-holstein.de. Lernzeiten und Hausaufgaben Ob Lernzeit oder Hausaufgaben: Zielgerichtet und strukturiert dürfen die Angebote sein Zeiten und Rhythmisierung Den ganzen Tag aus Sicht der Lernenden gestalten. Sprache und Kommunikation Durch formelles und informelles Lernen Sprach- und Kommunikationskompetenz fördern Bewegung und Sport Menschen brauchen den ganzen Tag regelmäßige Bewegung für ihre kognitive, soziale und körperliche Entwicklung. Ernährung und Gesundheit Lernfreude und Gesundheit gehören zusammen – Wie etablieren wir Wohlbefinden, Mittagskultur und Entspannung in der Ganztagsschule? Kulturelle Bildung Durch Vorstellungskraft und Ausprobieren Neues kreieren – wie Kulturelle Bildung zur Persönlichkeitsentwicklung, gesellschaftlichen Teilhabe und dem Finden von kreativen Antworten auf große Fragen beiträgt.
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