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Digitale Medien können die Phasen des selbstorganisierten Lernens bedarfsorientiert und ortsunabhängig unterstützen. Digitale Medien dienen dabei nicht als Selbstzweck, sondern sind ein Arbeitsmittel unter vielen. Sie sollten ebenso unauffällig wie selbstverständlich in die Arbeitsumgebung eingebunden werden. Apps, Links und Medien für die Grundschule - Grundschule: Apps, Links, Medien. Für diesen temporären Einsatz sollten weitere (mobile) Endgeräte zur Verfügung stehen, die dann neben dem Einsatz im Klassenzimmer zum Beispiel auch in einem Multifunktionsraum organisiert sind. Das können Fotoapparate, Tablets, Audio-Aufnahmegeräte oder weitere Computer, aber auch Papier, Scheren, Klebstoff und andere Arbeitsmaterialien etc. sein. Multifunktionsräume sind Räume, in denen auf die Projektphasen oder auch lehrgangsorientierte Arbeitsphasen abgestimmte Medienensembles (analog wie digital) zur Verfügung stehen. Der Multifunktionsraum kann in Phasen der Projektarbeit als Arbeitsplatz für einzelne Gruppen dienen und bietet die Möglichkeit sofort arbeiten zu können um danach wieder im Klassenraum den Unterricht im Klassenverbund durchzuführen.
Ein bereits vorhandener Computerraum, etwa bei ehemaligen Hauptschulstandorten, kann als Multifunktionsraum eine wichtige Rolle im Ausstattungskonzept einer Grundschule erhalten. Praxisbeispiel zur Projektausstattung: Digitale Medien dienen dabei nicht als Selbstzweck, sondern sind ein Arbeitsmittel unter vielen. Mischformen aus am Computer entstandenen und mit Stift und Papier erarbeiteten Produkten sind dabei in der Grundschule üblich: Collagen mit handschriftlichen und ausgedruckten Texten sowie mit gemalten Bildern und ausgedruckten Fotos sind immer eine Bereicherung, gerade im Sachunterricht, wo häufig Themen aufzuarbeiten sind, für die sich eine medienübergreifende Darstellung (Bild/Text/Ton) anbietet. An der Turmbergschule in Lauda-Königshofen wurden zum Beispiel Plakate über die Heimatorte der Kinder erstellt. Weihnachtsgeschichten für senioren kurz. Dabei wurden Bilder und Karten aus dem Internet ausgedruckt und neben handschriftlichen oder mit dem Computer geschriebenen Texten aufgeklebt. Eine solche Projektphase mündet in Arbeitsergebnisse, die der Klasse präsentiert werden sollen.
Sie können als Orientierung bei der schrittweisen Ausstattung der Schule mit Medientechnik dienen. Mehr zu technischen Ausstattungsempfehlungen finden Sie hier. Das könnte Sie auch interessieren:
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