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Peru (San Martin) Im Auftrag eines deutschen Trägervereins begleitete ich die Gründung eines Montessori-Kinderhauses in Peru und war mit meinem Sohn zur Grundsteinlegung in Peru. Russland (Tekos, Sankt Petersburg) Von Deutschland aus begleitete ich den pädagogischen Umbau einer Schule in privater Trägerschaft in Sankt Petersburg/Russland. 2015 besuchte ich dann die Schetinin Schule in Tekos/Russland, dabei begleiteten mich u. Informationen zum Konzept der Schetinin-Schule/Natürliches Lernen | Lernen im Aufbruch. a. Margret Rasfeld. () Ghana (Volta) Im Rahmen eines Kinderhausgründungsprojekts in Ghana, in dem ich die pädagogische Leitung übernehmen sollte, besuchte ich 2016 die Partnerschule vor Ort in Akatsi. Nach der Rückkehr aus dem Projekt Leon Dormido von Rebeca und Maurico Wild in Ecuador wurde ich zu einer Schulgründung in Hessen gebeten. Da die Initiatoren vor hatten die "Gewaltfreie Kommunikation nach senberg" als Konzeptbestandteil aufzunehmen, engagierte ich mich 2007 in der Gründungsinitiative und übernahm hier auch für die integrierte Grund- und Gesamtschule (4-16 J. ) die Leitung.
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Einige unserer Gruppe, aller Warnungen und Maßnahmen zum Trotz (oder vielleicht gerade deswegen!? ), trafen für sich die Entscheidung, nicht den Rückflug, der sowieso gecancelt wurde, anzutreten. Und genau diese Entscheidung, einhergehend mit den Auswirkungen der "Krise" sollten sich im Nachhinein als unvergesslich großes Geschenk für jeden einzelnen der verbliebenen zehn Gruppenmitglieder entpuppen. Derzeit noch immer (! ) in Tekos verweilend, können wir auf folgende Geschehnisse, Erfahrungen und Veränderungen zurückblicken: ein paar der ehemaligen Schüler und teilweise jetzigen Lehrer der Schetinin-Waldschule nahmen sich Zeit für uns und wir tauchten gemeinsam in eine besondere Welt des Lernens ein, die uns, selbst in für einige ungenießbare Fächer wie Mathematik oder Physik, unglaublich große Freude und Begeisterung aufblühen ließ. Schetinin schule deutschland 2017. Durch entstandene Gruppendynamik nahmen wir große Mengen an Lernstoff in kürzester Zeit auf, stachelten uns gegenseitig an, vertieften uns immer mehr und halfen uns gegeneinander dabei, alles zu verstehen.
Das Konzept der Schetinin-Schule ist außergewöhnlich, es verkörpert die Idee der Potentialentfaltung in ihrer höchsten Stufe. Richard Kandlin war Schüler und Lehrer an der Schule und verbreitet seit einem halben Jahr das Konzept und die Ideen der Schule im deutschsprachigen Raum. Schetinin schule deutschland 2. Am 28. 4. waren wir bei der Einführung zum Lehrgang "Natürliches Lernen wie die Schetinin-Schüler" von Richard Kandlin in Wald-Michelbach und erhielten Informationen aus erster Hand. Hier ein paar grundlegende Merkmale der Schetinin-Schule: • Die Schule führt Kinder in einem oder zwei Jahren (das Kind entscheidet selbst, wielange es auf der Schule bleibt) zum Abitur (staatliches, russisches Abitur, auch bei uns anerkannt) • Lernen wird erschlossen durch Fragen stellen, vor dem Inhalt des Faches steht das wozu und warum. Grundlage sind Schaubilder, die ein Thema bildlich darstellen und vertiefen • es gibt keine Lehrer, keine Noten, keine Hausaufgaben • Grundlage ist Freiheit und Selbstbestimmung der Schüler im Dialog: was willst du werden in dieser Welt?
Eine russische Schule stellt vieles auf den Kopf, was wir über Kinder und Lernen zu wissen glauben. In ein bis vier Jahren sollen die Schüler dort den gesamten Stoff von normalerweise 11 Jahren Schule absolvieren. Mit 13 studieren einige schon an Universitäten. Was ist das Geheimnis dieser Schule? Schetinin schule deutschland german. Seit ihrer Erwähnung in den bekannten Anastasia-Büchern des russischen Autors Wladimir Megre hat die " Waldschule Tekos ", nach ihrem Gründer Michail Petrowitsch Schetinin auch Schetinin-Schule genannt, einen fast legendären Ruf bekommen. Es heißt, sie würde von Präsident Putin persönlich protegiert und die Schüler würden eine ganzheitliche Bildung sowohl in weltlichen als auch in spirituellen Dingen bekommen. Kinder im Alter von 8-22 Jahren arbeiten gemeinsam an einer Aufgabe, und zwar so lange, bis ein Ergebnis vorliegt und das Thema vollständig verstanden wurde. Fächer? Die gibt es hier nicht. Alles ist ausschließlich auf das Wissen und die Suche nach der Lösung aufgebaut. Schetinin drückt seine Form des Lernen so aus: " Hier geschieht hauptsächlich die Annäherung.
Beobachtungen an Liebespaaren zeigen, wie sie sich fast ohne Worte verständigen können. Kaum sagt einer etwas, schon hat es der andere bereits aufgenommen. " Diese Form wird als Wissens-Osmose bezeichnet: "Es ist es sehr wichtig, dass in den Lehrern kein Gedanke existiert, dass die Schüler ohne Wissen wären. Wenn ein Lehrer etwas so erklärt, als ob die Schüler ohne Wissen wären, dann werden die Schüler auf Dauer kaum etwas behalten können. Das zweite ist das gemeinsame Treffen auf der Ebene der Aufgabenlösung. Das Lernen geht dann wie von ganz allein. Die Aufmerksamkeit muss auf die Lösung gelenkt werden, statt auf das Auswendiglernen. Man muss den Gedanken von "Lernen" völlig aufgeben und sich auf das Lösen konkreter Aufgaben ausrichten. Durch die Leichtigkeit der gemeinsamen Aufgabenlösung löst sich die Differenz von Schüler und Lehrer auf und dabei wird das wichtige Wissen aufgenommen. Es ist praktisch wie das Erinnern an etwas Eingeschlafenem. Der Mensch weiß alles! Tekos-Schule. " Weiters ist die Grundannahme in der Schetininschule, dass jedes Kind ein Genie ist.
Dies wurde mit der Überschrift "An der Spitze der Pädagogischen Systeme der Welt" versehen und auf der Seite davor und auf der Umschlagrückseite der Broschüre wurde ein Siegel mit dem Text "Lyzeum von der UNESCO als eines der besten pädagogischen Systeme der Welt anerkannt" eingefügt. Auf diversen Webseiten wurde daraus "Seit 1999 ist sie eine UNESCO-Schule und wurde in Paris als "Best Educational System of the World" ausgezeichnet. " [10] Auch in diversen Vorträgen (youtube) wird die Schetinin-Schule als von der UNESCO ausgezeichnete "Beste Schule der Welt" bezeichnet. Dem Netzwerk der UNESCO-Projektschulen gehören derzeit 11'500 Schulen weltweit an. Auf der russischen Seite der UNESCO [11] steht, dass es in Russland 369 zertifizierte UNESCO-assoziierte Schulen gibt. Ein Beitritt zum Netzwerk ist jeder Schule möglich. Die Schule verpflichtet sich damit, binnen zwei Jahren die Grundsätze einer "UNESCO-Schule" umzusetzen (es geht dabei hauptsächlich um Friedenserziehung). Eine darüber hinausgehende Auszeichnung als "Beste Schule" vergibt die UNESCO nicht.