Teneriffa Süd Abflug
Inhalt Der Film beginnt am Bahnhof. Ein Motorradfahrer kämpft, um sein Fahrzeug zur Arbeit zu bekommen. Der Film zeigt verschiedene Leute, die alle normale sachen machen. Manche sprechen und scherzen, andere hören Musik, und eine Frau kümmert sich um ihr Kind. Wenn der Zug ankommt, steigen alle Leute an, auch der Motorradfahrer. Ein schwarzer junger Mann fragt eine ältere Frau, ob der Sitz neben ihr genommen war, auf den sie nicht antwortet. Er setzt sich auf den leeren Platz. Die ältere Frau bekommt eine faulige Stimmung und fragt den jungen Mann, warum er nicht an irgendeinem anderen Platz sitzt. Sie beginnt laut zu reden, wie sie mehr Respekt zeigen sollen. Sie fährt fort, negativ über schwarze Leute laut zu reden, zu keinem besonders. Ein älterer Mann nickt ihr zu. Niemand sonst macht irgendwelche Kommentare oder zeigt irgendeine Rücksicht auf sie, bis der Zug zum Stillstand kommt. Deutsch als Fremdsprache (DaF) | Kurzfilme im Unterricht | Projektarbeit. Sogar eine Mutter, die mit ihrem Kind gegenüber der älteren Frau sitzt, sagt nichts. Ein Mann steigt den Zug mit lauter Musik aus seinen Kopfhörer.
– Und auch, wenn ich den Film schon deutlich über 25 Mal gesehen habe, muss ich immer wieder lachen vor Freude! Eventuell birgt das erlösende Ende des Films und das zuverlässig erfolgende Gelächter im Publikum die Gefahr, dass der Film vollständig "weggelacht" wird und lediglich eine unklare Schadenfreude oder das Gefühl der Genugtuung bleibt. Daher lohnt sich eine sorgfältige Bearbeitung. Der Film eignet sich nämlich in besonderer Weise – und auch heute noch – zur Auseinandersetzung mit der Frage, wie ausländerfeindlichen und rassistischen Aussagen in der Öffentlichkeit begegnet werden kann. Bei einer Internet-Recherche finden sich äusserst zahlreiche Zusatzinformationen, Arbeitsvorschläge und Stundenentwürfe zum Film. 4teachers - Doppelstunde zum Kurzfilm "Der Schwarzfahrer". Auch ich stelle hier einige Ideen für die Arbeit mit dem Film zusammen. Gerade weil der Film möglicherweise bereits bekannt ist (das macht gar nichts), empfehle ich keine Arbeitsschritte vor der ersten Visionierung. Nach dem glücklichen Ende, dem fröhlichen Gelächter und einem (immer sinnvollen) ersten Austausch in Murmelgruppen schlage ich ausgehend vom Filmtitel eine Untersuchung des filmischen Rolleninventars vor: Es bieten sich mehrere Personen als "Schwarzfahrer" an.
In vorherigen Handout habe ich die Konfliktebenen nach C. Vogler kurz angerissen. Dazu mache ich normalerweise eine Analyseübung am Beispiel eines Kurzfilms oder einer Szene. Am Ende der Handouts befindet sich normalerweise eine Liste mit nützlichen Beispielfilmen. Die Fragestellung zum Thema Konfliktebenen ist entsprechend simpel: Welche Konflikte sind zu erkennen, auf welchen Konfliktebenen laufen sie ab? Der Kurzfilm "Schwarzfahrer" eignet sich dazu sehr gut und ist ausserdem ein ausgesprochen guter Film. Fragen zum Kurzfilm "Schwarzfahrer" – DaF-Wiki. Vorab noch einmal die Grafik zu den Konfliktebenen nach Christoph Vogler: Und hier der Link zum Film: Eine mögliche Lösung: Zunächst stellt sich die Frage: Wer ist der Protagonist in diesem Film? Genau genommen ist es die ältere Dame. Wir erfahren etwas über ihre Emotionen und was sie will. Ein sehr gutes Beispiel dafür, dass ein Protagonist nicht zwangsläufig sympathisch oder gut sein muss. Wir erfahren genug über die Dame um am Ende das Films Genugtuung zu empfinden, wenn der "Schwarzfahrer" den Fahrschein isst.
Ausserdem: Welche Rollen spielen die anderen Figuren? Dieser Schritt liesse sich weiterführen mit der Beschreibung der filmisch vorgestellten Gesellschaft, vor allem hinsichtlich ihrer Heterogenität. Und mit einem Vergleich: Wie beschreibt – im Gegensatz zum Film – die ältere Frau die Gesellschaft? Sowie: Wie würden wir unsere Gesellschaft beschreiben und was für eine Gesellschaft wünschen wir uns, speziell im Kontext Migration und Integration? Bereits im Erscheinungsjahr war die besondere Bildgestaltung des Films auffällig: Welche Wirkung haben das schwarz-weisse Bild und die etwas altertümliche Ausstattung? Der schwarzfahrer kurzfilm unterricht film. Dazu können auch Kameraeinstellungen und Schnitt sowie die Tonspur auf ihre Wirkung untersucht werden. Ausgehend vom verzweifelten Satz der älteren Dame am Ende "Die haben es doch alle gesehen. " wäre schliesslich zu untersuchen, wie die filmisch gezeigte Gesellschaft reagiert auf Ausländerfeindlichkeit und Rassismus – genau wie auf die unerwartete Wendung. Und: Wie hätten die im Tram sitzenden Menschen alternativ reagieren können?