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Gegenüber dem Vorjahr konnten sich nur Schleswig-Holstein und Berlin im Ranking des INSM-Bildungsmonitors verbessern. Berlin ist erstmals seit zehn Jahren nicht mehr Schlusslicht, sondern belegt den 13. Platz. Auch der zum ersten Mal vertieft untersuchte Bereich Digitalisierung zeigt, dass Deutschland bei der Computernutzung an Schulen, bei den IT-Kompetenzen der Schüler und bei der Forschung Nachholbedarf hat. "Wir brauchen einen neuen Bildungsaufbruch und dabei mehr Qualität für bessere Teilhabechancen", erklärt Hubertus Pellengahr, Geschäftsführer der INSM. "Für die Digitalisierung brauchen wir eine bessere Ausstattung der Schulen, mehr Lehrerfortbildung, mehr Austausch über innovative digitale Lehr- und Lernkonzepte und vor allem eine regelmäßige Überprüfung digitaler Kompetenzen der Schüler und ihrer Lehrer", ergänzt er. Im Folgenden sind Dokumente, Pressemitteilungen und Stellungnahmen sowie Presse-, Rundfunk- und Fernsehbeiträge zum "Bildungsmonitor 2018" zusammengestellt. Dokumente Pressemitteilungen und Stellungnahmen Pressebeiträge Rundfunk- und Fernsehbeiträge Dokumente INSM INSM-Bildungsmonitor 2018.
Am 15. August ist der "Bildungsmonitor 2018" veröffentlicht worden. Die Vergleichsstudie, die das Institut der deutschen Wirtschaft (IW) Köln im Auftrag der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) seit 2004 jährlich erstellt, bewertet anhand von 12 Handlungsfeldern und 93 Indikatoren, inwieweit die Bundesländer Bildungsarmut reduzieren, zur Fachkräftesicherung beitragen und Wachstumskräfte stärken. Die diesjährige Studie zeigt, dass es erstmals in nahezu allen Bundesländern Rückschritte gibt. Vor allem in den Handlungsfeldern Schulqualität, Integration und Verminderung von Bildungsarmut verschlechterten sich die Ergebnisse deutlich. Viertklässler schneiden in Deutsch und Mathematik schlechter ab als in den Vorjahren. Auch die Schulabbrecherquote ist wieder größer geworden. Unter Jugendlichen mit Migrationshintergrund stieg der Anteil von Abgängern ohne Abschluss von 11, 8 Prozent im Jahr 2015 auf 14, 2 Prozent im Jahr 2016. Die leistungsfähigsten Bildungssysteme haben Sachsen, Thüringen und Bayern gefolgt von Baden-Württemberg, Hamburg und dem Saarland.
Grund ist der höhere Anteil ausländischer Schüler, die wegen sprachlicher Defizite öfter die Schule abbrechen als deutsche. Vor allem aber bemängeln die Forscher: Fast alle Schulen brauchen Nachhilfe im digitalen Bereich. Deutschland hinke bei der Computernutzung an Schulen hinterher. Sachsen hängt im Bildungsmonitor 2018 alle anderen ab Im Länderranking steht Sachsen ganz vorne, unter anderem wegen der guten Betreuung in Ganztagsschulen und Kitas. Gefolgt von Thüringen, das mit hohen Bildungsausgaben je Schüler und sehr guten Betreuungsbedingungen punktet. Bayern belegt Platz drei, hat aber ebenso wie Baden-Württemberg weiterhin Nachholbedarf beim Ausbau von Ganztagsplätzen. Im Fremdsprachenvergleich schwächelt Niedersachsen, dort hatte nur knapp die Hälfte aller Schüler Fremdsprachenunterricht. Verbessern kann sich Berlin, das nach zehn Jahren die rote Laterne an Bremen abgibt und nun Rang 13 belegt. Das zweitschlechteste Ergebnis erzielt Nordrhein-Westfalen.
Kinder werden in Kitas und Grundschulen ganztags betreut, viele Grundschüler erreichen die Mindeststandards im Lesen und die eingeworbenen Drittmittel je Professor sind die höchsten in Deutschland: Sachsen hat das leistungsfähigste Bildungssystem in Deutschland. Zu diesem Schluss kommen das Institut der deutschen Wirtschaft Köln (IW) und die arbeitgebernahe Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) in einem aktuellen Vergleich der Bundesländer, dem Bildungsmonitor 2018, der an diesem Mittwoch erscheint. Mit der Vergleichsstudie, die es seit dem Jahr 2004 gibt, soll die Leistungsfähigkeit der Bildung in den Bundesländern aus einer wirtschaftlichen Perspektive untersucht werden. Analysiert wird beispielsweise die Verfügbarkeit von Ganztagsschulen, Schulabbrecherquoten oder der Anteil von Schülern, die von Bildungsarmut betroffen sind. Laut der aktuellen Studie nahm die Qualität der Schulen ab, es gab Rückschritte in der Integration, die Bildungsarmut konnte nicht verringert werden und mehr Jugendliche brachen die Schule ab.
Die leistungsfähigsten Bildungssysteme haben Sachsen, Thüringen und Bayern gefolgt von Baden-Württemberg, Hamburg und dem Saarland. Gegenüber dem Vorjahr konnten sich nur Schleswig-Holstein und Berlin im Ranking des INSM-Bildungsmonitors verbessern. Berlin ist erstmals seit zehn Jahren nicht mehr Schlusslicht, sondern belegt den 13. Platz. In Berlin konnte der Anteil der Schulabbrecher insgesamt und auch unter den Ausländern entgegen dem Bundestrend gesenkt werden – die Berliner Abbrecherquote ist aber weiter zu hoch. Positiv: Der Fremdsprachenunterricht an Berufsschulen wurde deutlich gestärkt. Im erstmals vertieft untersuchten Bereich Digitalisierung zeigt sich im internationalen Vergleich, dass Deutschland bei der Computernutzung an Schulen, bei den IT-Kompetenzen der Schüler und bei der Forschung Nachholbedarf hat. Innerhalb Deutschlands zeigt sich ein qualitativ differenziertes Bild mit Stärken in Bayern und Baden-Württemberg und Schwächen in Schleswig-Holstein und den neuen Ländern – mit Ausnahme Thüringens.
In Deutschland gibt es für die Digitalisierung des Unterrichts noch viel Potential Im Zuge der Digitalisierung besteht in deutschen Schulen nach wie vor massiver Handlungsbedarf Dies bestätigt auch der Bildungsmonitor 2020, der von der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) regelmäßig, erstmals Mitte August 2018 veröffentlicht wurde. Im erstmals vertieft untersuchten Bereich "Digitalisierung" zeigt sich im internationalen Vergleich, dass Deutschland bei der Computernutzung an Schulen, bei den IT-Kompetenzen der Schüler und bei der Forschung Nachholbedarf hat. Dabei zeigt sich innerhalb Deutschlands ein qualitativ differenziertes Bild mit Stärken in Bayern und Baden-Württemberg und Schwächen in Schleswig-Holstein und den neuen Ländern – mit Ausnahme Thüringens. Das Spektrum reicht von Schulen, in denen Lehrer und Schüler Computer und digitale Möglichkeiten kaum bis gar nicht nutzen bis hin zu digitalen Vorzeigeschulen. 11, 5 Schüler teilen sich einen Rechner Vor diesem Hintergrund ist es auch nicht verwunderlich, dass das deutsche Schulsystem im internationalen Vergleich nur im Mittelfeld landet.
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