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Kultur (04. 03. 2021) Kinder und Jugendliche sind unglaublich kreativ und wollen gestalten. Daran hat sich auch in Zeiten der Pandemie nichts verändert – im Gegenteil. Gerade in Krisenzeiten kann eine Portion Fantasie und Gestaltungswille helfen, den Horizont zu erweitern und kreativ mit den gebotenen Einschränkungen umzugehen. Wie das gelingt, demonstrieren in diesem Schuljahr bereits zwei "fliegende Künstlerinnen" an Gesamtschulen in Idstein und Ober-Ramstadt. Und zwar so erfolgreich, dass die Frankfurter Crespo Foundation das 2018 begründete Format für Kulturelle Bildung gemeinsam mit ihren Partnern – dem Hessischen Kultusministerium (HKM) und dem Hessischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst (HMWK) sowie den jeweiligen Landkreisen – ab dem kommenden Schuljahr 2021/2022 auf drei Schulen im ländlichen Raum ausweitet. Das fliegende Künstlerzimmer bringt Kunst und Kultur direkt zu den Kindern und Jugendlichen auf den Schulhof – und den außerschulischen Ort gleich mit. Das eigens dafür entworfene mobile Künstleratelier gastiert seit Sommer 2020 bereits an zwei Schulen in den Landkreisen Rheingau-Taunus und Darmstadt-Dieburg: Erstmals an der Limesschule in Idstein und bereits in der "Verlängerung" eines zweiten Jahres an der Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule in Ober-Ramstadt.
Im kommenden Schuljahr 2022/2023 wird "Das fliegende Künstlerzimmer" an insgesamt sechs Schulen im ländlichen Hessen gastieren. Für drei davon schreibt die Crespo Foundation neue Artist-in-Residence-Stipendien mit zweijähriger Laufzeit aus – sowie ein einjähriges Stipendium für die schon bestehende Kooperation mit der Schule im Emsbachtal. Die Schüler:innen und Lehrerschaft der Stadtschule Schlüchtern, eine verbundene Haupt- und Realschule im Main-Kinzig-Kreis, die Adolf-Reichwein-Schule, eine integrierte Gesamtschule in Pohlheim im Landkreis Gießen, sowie die Mittelpunktschule Gadernheim im Kreis Bergstraße wünschen sich für das Artist-in-Residence-Stipendium eine:n Bildende:n Künstler:in. Die Schule im Emsbachtal in Niederbrechen im Kreis Limburg-Weilburg wünscht sich für das Artist-in-Residence-Stipendium eine:n Performer:in. Bewerben können sich Künstler:innen aus den oben genannten Bereichen, die neben dem eigenen künstlerischen Schaffen erfahren sind in der kulturellen Bildungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen an Schulen.
Der Bereich "tools" vereint die unterschiedlichsten Formate, entstanden in Zusammenarbeit der Künstler:innen mit den Schüler:innen und Lehrer:innen im fliegenden Künstlerzimmer, die auch zum Selbst-Ausprobieren und Kreativ-Werden einladen sollen! Das kann eine Zeitung sein, wie beispielsweise das fliegende Kunst Journal, herausgebracht von der fliegenden Künstlerin Lisa Haucke in ihrer Zeit als Artist-in-Residence an der Limesschule in Idstein. Oder sogenannte "creativity hacks" – kurze Videos mit leichten und schnell umsetzbaren Impulsen – entwickelt von der fliegenden Künstlerin Janina Warnk an der Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule in Ober-Ramstadt in Zeiten von Corona als Anleitung für die Zusammenarbeit mit Schüler:innen. Das können aber auch längere Erklärfilme sein, die als Ansätze für den curricularen Unterricht verschiedener Fächer in Zusammenarbeit des ersten fliegenden Künstlers Jan Lotter mit den Lehrer:innen und Schüler:innen der IGS Wollenbergschule in Wetter entstanden sind.
An Schulen in Idstein und Ober-Ramstadt waren die Künstlerateliers bereits zu Gast. Ab dem Sommer dieses Jahres machen die Schule im Emsbachtal und zwei weitere Einrichtungen in Hessen mit. "Die Idee an dem Projekt teilzunehmen kam der Schulleitung im Jahre 2020 durch ein Gespräch mit Sabine Abel, die über die Möglichkeiten der kulturellen Bildung an unserer Schule ihre Masterarbeit geschrieben hat und vom Programm der Crespo Foundation erzählte", erinnert sich Rektor Bernd Steioff. Die Schulleitung habe sich dann im Internet informiert und sei schnell davon überzeugt gewesen, dass eine Bewerbung gute Chance habe. Nachdem die Schule im Emsbachtal erfuhr, dass auch in Niederbrechen ein "Fliegendes Künstlerzimmer" aufgebaut wird, begannen die Vorbereitungen. Was genau allerdings im kommenden Schuljahr in dem Atelier passiert, ist noch offen. "Das ist das Beste an dem Projekt. Es wird erst nach der Auswahl des Künstlers gemeinsam mit den Schülern und Lehrkräften besprochen und festgelegt", sagt Steioff.
Unter "theory" finden sich gesammelte theoretische Impulse zum fliegenden Künstlerzimmer, u. a. Eigenreflexionen der Künstler:innen und Reflexionen anderer über die Künstler:innen. Die fliegende Künstlerin Janina Warnk etwa hat ihre Erfahrungen mit Isolation, Quarantäne und ihren Eltern in einem Corona-Tagebuch festgehalten. Die Autorinnen Dr. Katarina Kleinschmidt und Stine Hollmann hingegen reflektieren in ihren Beiträgen für die fliegenden Kunst Journale über Tanz, Papierflieger fliegen, die Aneignung von Raum und vieles mehr. Die Autor:innen Dr. Katarina Kleinschmidt und Stine Hollmann hingegen reflektieren in ihren Beiträgen für die fliegenden Kunst Journale über Tanz, Papierflieger fliegen und die Aneignung von Raum, während der Philosoph Marc Ulrich die künstlerischen Arbeiten von Lisa Haucke und den Schüler:innen auf Grundlage der Frage "In welchem Verhältnis stehen Mensch und Natur, bzw. in welches Verhältnis setzt sich der Mensch zur Natur? " betrachtet. > Corona-Tagebuch von Janina Warnk "Tanzwissen – tanzend forschen? "