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Häufig werden Kunst, Musik und Theater von Kollegen und Eltern nicht als vollwertige Fächer gesehen. Das ist kräftezehrend. Hinzu kommt eine unglaubliche Überlastung, auch in sozialer Hinsicht. Musik beispielsweise wird häufig mit nur einer Stunde in der Woche unterrichtet. Wenn man als Lehrkraft aufgrund des Fachlehrermangels nur noch in Musik und nicht mehr in seinem zweiten Fach eingesetzt wird, sieht man in der Woche hunderte Schüler. Und jeden einzelnen soll man individuell fördern – wie soll das funktionieren? Kunst in der hauptschule 1. Wie möchten Sie die Lage der künstlerischen Fächer verbessern? Ich möchte den Kolleginnen und Kollegen im Schuldienst zum einen zeigen, dass sie nicht alleine sind. Dass es gesellschaftliche Unterstützung gibt, zum Beispiel an den Hochschulen und in den Interessenverbänden. Wir müssen da zusammen an einem Strang ziehen. Zum anderen geht es darum, ein öffentliches Bewusstsein über die Funktion der künstlerischen Fächer zu schaffen und dafür, was passiert, wenn man sie vor die Hunde gehen lässt.
Der Handlungszusammenhang von Produktion, Rezeption und Reflexion kommt besonders im Bereich der Analyse von Bildern zum Tragen: Der Unterricht befähigt die Schülerinnen und Schüler, Bilder differenziert wahrzunehmen, zunehmend systematisch zu beschreiben, zu untersuchen, zu deuten und die Ergebnisse dieser Tätigkeiten fachlich angemessen zu verbalisieren. Reflexion bedeutet in diesem Zusammenhang die Bewertung von Ergebnissen der Analyse im Kontext der gewählten Methode. Dort, wo bildnerische Phänomene und die mit ihnen verbundenen Eindrücke und Erkenntnisse keine prägnante verbale Entsprechung haben, können Skizzen, Studien oder gestalterische Paraphrasen die notwendige Prägnanz herstellen. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Hauptschule - Kunst - Hinweise und Beispiele zur Umsetzung des Kernlehrplans Kunst. Sinnliche Erkenntnis und kognitive Verarbeitung, Skizze und sprachliche Äußerung stehen sowohl in Lern- wie in Leistungssituationen des Kunstunterrichts gleichberechtigt zueinander.
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Im Hinblick auf problemlösendes Denken und auf kreative offene Prozesse und Ergebnisse angelegt, begünstigen sie eine Orientierung und Problemerschließung über ästhetische Erfahrungen. Die von Interesse und Neugier bestimmte Konzentration des Kindes auf spezifische Materialien, Gestaltungsmittel und -möglichkeiten beeinflusst interdisziplinär den intrinsisch motivierten Aufbau von Wissen, und zwar u. a. auf sprachlicher und fachspezifischer Ebene. Das Prinzip des Ästhetischen wirkt sich grundlegend auf die Qualität und die Nachhaltigkeit von Lernprozessen aus. Job: Musik Berlin - 12-5-2022. Vor allen Dingen aber lernen Kinder, sich auf neue Situationen einzustellen, andere Perspektiven einzunehmen, diese zu kommunizieren, Hypothesen zu formulieren und zu überprüfen und individuelle, kreative Problemlösungen zu erproben. Durch die Bereitschaft, sich für Neues und Irritierendes zu öffnen, lernen sie, Mehrdeutigkeiten zu erkennen, bekannte Sichtweisen zu hinterfragen, Fremdes und Irritierendes als Anregung zu betrachten und intrinsisch motiviert fachliche Problemstellungen interessensgeleitet und zielführend selbstständig zu bearbeiten.
Dafür gibt es kein Rezept, aber professionelle Wege dorthin zu gelangen. Junge und erfahrene Regisseur*innen erhalten in diesem Kurs geballtes Know-how und die fachlichen Fähigkeiten, um frei zu sein, eigene, neue Wege zu beschreiten. Dieser Kurs Meisterschaft der Regieführung umfasst 5 essentielle Themen, die an jeweils zwei Tagen konzentriert vermittelt werden. Man kann die Themen auch einzeln buchen. Der Kurs findet in einfachem Englisch statt. 18. / 19. Mai Meeting one. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Hauptschule - Kernlehrplan Kunst an der Hauptschule. Energie – eine Frage des Lebens Wo Energie zu finden ist, gibt es ein Zeichen des Lebens. Ohne Energie wird nichts Deiner Performance helfen. Es ist die wichtigste Befähigung der Regie, Energiequellen auszumachen, und dann vor allem Energien zu leiten. Das Energiemanagement entscheidet über die Lebenserwartung Deiner Arbeit. 25. / 26. Mai Meeting two. Komposition – Der Weg des Lebens Als Regisseur*in musst Du die Straße zu bauen, mit ihrem Fundament, ihrem Charakter und der Bewegungsrichtung. Die Komposition einer Aufführung ist das Skelett, an dem der Körper befestigt ist, sie bildet die Struktur des Gebäudes.
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