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Zum anderen lebt diese "Parabel" von den großartigen Illustrationen von Axel Scheffler, der den Grüffelo mit allen Schreckensattributen ausstattet und dem es dennoch gelungen ist, dieses Wesen drollig erscheinen zu lassen. "Lieschen Radieschen" ist ein "enfant terrible" par excellence. The Gruffalo – Vom Storybook zum Theaterstück - Lehrer-Online. Der Autor, Martin Auer, fasst den Eigensinn des nicht gerade braven Mädchens treffend in Worte und Axel Scheffler hat das lustige Geschehen auch hier mit Komik in Szene gesetzt. Anarchisch und humorvoll kommt die Geschichte eines Mädchens daher, das "allein im Park von der Tante zurückgelassen" sein Schicksal furchtlos und unkonventionell selbst in die Hand nimmt.
Unterrichtsbaustein Schuljahr 2-4 Downloads Sarah L. Fornol und Christina Bär Wie der Grüffelo entstand Bildkarten zeigen die Überarbeitungsschritte, Illustration: © Axel Scheffler Ein Bewusstsein für Überarbeitungsprozesse entwickeln Bevor Grundschulkinder zur Arbeit an eigenen Texten gelangen können, müssen sie die Erfahrung gemacht haben: Texte sind bearbeitbar. Jantzen (2003, S. 114) bezeichnet dieses Bewusstsein als Überarbeitungshaltung. Sie kann Prozesse anstoßen, die für das Überarbeiten wichtig sind. Kinder begegnen in ihrem Alltag meist nur der Endfassung eines Textes – Überarbeitungen sind diesen in der Regel nicht mehr anzusehen. Dabei haben viele Werke einen langen Schaffensprozess. Gruffalo grundschule material library. Vom Entwurf bis zum Endprodukt Dem Materialpaket liegen zwei Bildkarten bei, auf denen verschiedene Etappen aus dem Entstehungsprozess des Grüffelos abgebildet sind (s. Abb. 1, 2, M 1). Diese Zeichnungen laden Kinder ein, dessen Entwicklung nachzuvollziehen. Es lässt sich leicht entdecken, dass Axel Scheffler seine Grüffelo-Figur mehrmals verändert hat.
Gesprächsimpulse im beiliegenden Arbeitsheft geben Anregung, die Überarbeitungsschritte genauer in den Blick zu nehmen. Die Anregungen im Heft bauen aufeinander auf: So sollen die Zeichnungen zunächst beschrieben und miteinander verglichen werden, dann widmen sich die Lernenden deren Wirkung und Intention. Später können sie sich den Sinn und die Bedeutung von Überarbeitungen erschließen und ihr Wissen auf das Überarbeiten von Texten übertragen. Auch ein zweites Set Bildkarten (s. Grüffelo grundschule material handling. 3, 4, M 2) mit Text entwürfen der Autorin Ingeborg Bachmann macht dazu ein Angebot. Hier gibt es Streichungen und Ergänzungen von Textpassagen. Die Kinder müssen nicht alle handschriftlichen Eintragungen der Autorin entziffern können. Sie stellen aber fest, dass auch bekannte Schriftstellerinnen und Schriftsteller ihre Texte überarbeiten. Diese Erkenntnis ist wichtig, um selbst eine Überarbeitungshaltung ausbilden zu können. Abschließend können Sie den Kindern mithilfe eines Textes der Drittklässlerin Liwia das Überarbeiten eigener Texte nahebringen (s. M 3).
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